Завдання. Заповніть графологічну таблицю методів інструментальної діагностики ПВСС

Заповніть графологічну таблицю методів інструментальної діагностики ПВСС

6 Завдання Заповніть таблицю фармакологічних припаратів, які потрібно використовувати при виникненні критичних станів при ПВСС

Назва лікарського препарату	Доза, спосіб введення

7 Завдання Вивчить алгоритми практичних навичок і перевірте свої знання, заповніть таблицю.

№ п/п	Питання, щодо виконання практичного навика	Відповідь
	Де вимірюється пульс у дитини в залежності від віку?
	Протягом якого часу визначається пульс у дітей?
	Які середні вікові показники пульсу у дитини 1 року, 5 років, 8 років
	За якою формулою визначається А/Т у дітей старше 1 року.
	Який А/Т у новонародженої дитини
	Які вимоги треба виконувати при проведенні обліку випитої та виділеної рідини?
	Як враховувати кількість випитої рідини?
	Яка кількість рідини відноситься до екстраренальних втрат?

Контроль на практичному занятті № 6

Тема №10: Вегето-судинна дисфункція. Невідкладна допомога при судинній недостатності.

Методичне обґрунтування теми: на базі набутих знань з дисциплін анатомія людини, фізіологія,загальний догляд, акушерство - студенти знають про розвиток вегетативної нервової системи, особливості нервової регуляції органів та систем дитячого організму, особливості догляду за пацієнтами з порушеннями серцево-судинної системи, про вплив несприятливого перебігу вагітності та пологів на організм дитини.

Актуальність теми: вегетативні дисфункції – це одна з найбільш частих патологій дитячого віку, що зустрічається у 20% загальної популяції дитячого населення. За останні роки кількість госпіталізованих хворих з вегетативними порушеннями збільшилася в три рази. Насамперед це пов’язано з поширеністю у дітей хронічних вогнищ інфекції (тонзиліту, синуситу, холециститу), ростом соціальних навантажень, погіршенням соціально-побутових умов життя та екології навколишнього середовища, нераціональним харчуванням, постійним хронічним стресом унаслідок соціальних негараздів.Вегетативні дисфункції (ВД) – це захворювання організму, яке характеризується симптомокомплексом розладів психоемоційної, сенсомоторної та вегетативної активності, яке пов’язано з над сегментарними та сегментарними порушеннями вегетативної регуляції діяльності різних органів та систем. ВД є фактором, який складає основу розвитку багатьох соматичних захворювань, насамперед гіпо- та гіпертонічної хвороби. Найпоширенішою формою вегетативної дисфункції у дітей та підлітків є вегетосудинна дистонія(ВСД).

Після самостійного опрацювання теми студенти повинні

знати:

· Визначення, етіологію, класифікацію ВСД

· Вирішення дійсних і супутній проблем пацієнта

· Виконання лікарських призначень

· Профілактику та диспансеризацію пацієнтів з ВСД

· Надання невідкладної допомоги під час зомління та колапсу(відповідно до протоколів лікування)

Після самостійного опрацювання теми студенти повинні

Вміти:

· Виявляти симптоми у пацієнта з ВСД

· Підготувати пацієнта до проведення інструментальних обстежень (ЕКГ, ФКГ)

· Навчати пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду

· Надавати невідкладну допомогу пацієнтам під час зомління та колапсу.

План самопідготовки:

¨ Ознайомтесь з темою та планом заняття.

¨ Ознайомтесь з методичними рекомендаціями щодо самостійної підготовки до теми.

¨ Вивчить по підручнику, посібнику, наказу дану тему.

¨ Проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, виконайте завдання, надані в робочому зошиті.

Література для самопідготовки:

- «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики» за ред. С.К.Ткаченко Київ «Медицина» 2009 ст.314 – 317, 451 - 452

- «Практикум з педіатрії в модулях» Н.О.Курдюмова Київ «Медицина» 2009 ст.63 -64

- Методичний посібник «Невідкладні стани в педіатрії» Кривий Ріг 2010 ст. 8 – 9

1.Методичні вказівки щодо самопідготовки:

1 завдання:

- А) прочитайте вказану літературу

- Б) підготуйте огляд статей у періодичних виданнях та на сторінках Інтернету за темою.

2 завдання: складіть запитання для збору анамнезу батьків дитини з вегетативною дисфункцією щодо виявлення етіологічних чинників захворювання:

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

3 завдання: Поясніть ключові слова даної теми:

Вегетативна нервова система___________________________________

Гіпоксія плода _______________________________________________

Артеріальна гіпертензія

Седативна дія - ______________________________________________

____________________________________________________________

Ваготонія - __________________________________________________

Симпатикотонія______________________________________________

____________________________________________________________

Колапс - ____________________________________________________

_____________________________________________________________

4.завдання: заповніть схему класифікації вегето-судинної дистонії

5.Завдання: складіть план обстеження дитини з вегето-судинною дистонією:

1. Лабораторні обстеження

2. Додаткові обстеження

3. Консультації лікарів-фахівців

6. завдання: дайте рекомендації пацієнту щодо немедикаментозної корекції способу життя

Особливості режиму	Особливості дієти	Фізіотерапія

7. завдання:Задача. В лабораторії хлопчик 5 років при взятті крові з вени на біохімічний аналіз різко зблід, вкрився потом та втратив свідомість.

Який стан розвинувся у дитини? Надайте невідкладну допомогу пацієнту:

8. завдання:Задача. Ви надаєте допомогу дівчинці 8 років з гіпотермією. Після введення літичної суміші стан дитини раптово погіршився, контакт утруднений, шкіра вкрилася холодним потом. Дихання часте поверхневе, ЧДД 30 за 1 хв., пульс – 100 за 1 хв., АТ – 80/60 мм рт.ст.

Вкажіть, який стан розвинувся у дитини.

Розрахуйте за формулою Молчанова АТ дитини 8 років.

Яку невідкладну допомогу треба надати дівчинці в умовах стаціонару?

Контроль самостійної роботи на практичному занятті №6

Тема № 11: Порушення серцевого ритму у дітей.

Методичне обгрунтування теми: На базі набутих знань з анатомії та фізіології людини, патології, терапії, знань пренатальних і постнатальних причинних факторів особливостей механізмів розвитку аритмій в дітей, студенти повинні навчитися діагностувати найбільш поширені порушення ритму у дітей і уміти призначати адекватне лікування, надавати допомогу при невідкладних станах, проводити профілактичні заходи для запобігання їх виникнення в дітей.

Актуальність теми: Останніми роками спостерігається тенденція до росту аритмій серед дітей різного віку; цьому сприяє нестабільність серцевого ритму дитини, обумовлена анатомо-фізіологічними особливостями серцево-судинної системи, недосконалістю регуляторних механізмів, соціальне неблагополуччя. У дітей порушення ритму носить в основному функціональний характер, що не потребує призначення антиаритмічних засобів. У той самий час раптова поява пароксизмів і швидкість розвитку серцевої недостатності створюють небезпеку для життя дитини, що вимагає негайного проведення комплексу невідкладних заходів.

Після самостійного опрацювання теми, студент повинен знати:

- Причини порушення ритму серця;

- Особливості порушення ритму серця у дітей;

- Клінічні особливості аритмій;

- Надавати невідкладну допомогу;

- Принципи терапії порушень ритму серця;

- Прогноз аритмій;

- Реабілітацію дітей з аритміями.

Після самостійного опрацювання теми, студент повинен вміти:

- Проводити диференційну діагностику аритмій;

- Надавати відповідну невідкладну допомогу;

- Розраховувати дози лікарських препаратів.

План самопідготовки:

-ознайомтесь з темою, планом заняття;

-ознайомтесь з методичними рекомендаціями щодо самостійної підготовки до теми.

-вивчить по підручнику, посібнику дану тему;

-ознайомтесь з інструкцією виконання практичних навичок до заняття;

-проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, виконайте завдання;

Матеріали контролю вихідного та кінцевого рівня знань та вмінь студентів складаються з питань та завдань, які надані в робочому зошиті.

Література для самопідготовки:

Ю.В. Марушко «Невідкладна педіатрія» Навчальний посібник.стор.104-117.

Дата добавления: 2015-07-08