I. Основная часть. Вопрос 1. Сущность, логическая структура и виды понятий по объему и содержанию:

Вопрос 1. Сущность, логическая структура и виды понятий по объему и содержанию:

· единичные, общие, нулевые понятия;

· конкретные и абстрактные, относительные и безотносительные, положительные и отрицательные, собирательные несобирательные, регистрируемые и нерегистрируемые понятия.

Вопрос 2. Логические отношения между понятиями:

· сравнимые и несравнимые понятия;

· отношения равнозначности, подчинения, соподчинения, пересечения, противоречия и противоположности

Вопрос 3. Определение и деление понятий: основные правила и возможные ошибки:

· сущность операции определения;

· виды определения (номинальные – реальные, явные – неявные);

· определение через ближайший род и видовое отличие;

· генетическое определение; сущность и структура операции деления;

· виды деления (по видоизменению признака, дихотомическое деление);

· правила деления и возможные ошибки.

· приемы, заменяющие определение;

· правила определения и возможные ошибки.

Вопрос 4. Обобщение и ограничение понятий:

· сущность логической операции обобщения понятия;

· предел обобщения, понятие о философских категориях;

· ограничение понятия и его предел.

II. Контрольный опрос. (Проверка теоретических знаний. Может

проводиться как в устной, так и в письменной форме).

1. Сущность и логическая структура понятия. Виды понятий по объему и содержанию.

2. Отношения между понятиями.

3. Виды логических операций с понятиями и их сущность.

4. Определение понятия: виды, состав, правила и возможные ошибки.

5. Деление понятия: виды, структура, правила и возможные ошибки.

6. Характеристика операций обобщения и ограничения понятий.

III. Дидактический тренинг. (Решение задач и упражнений).

Задача: Дайте логическую характеристику понятий:

а) созвездие

б) студент моей группы

в) еж

г) «Евгений Онегин»

д) МЧС

Задача: Обобщите понятия.

Решение: Необходимо к данному понятию подобрать более широкое родовое понятие.

Примеры:

а) телевизор с цветным изображением – телевизор;

б) офицер – военнослужащий;

в) МЧС РФ – Федеральное министерство.

Задача: Ограничьте понятия.

Решение: К данному понятию необходимо подобрать более узкое видовое понятие.

Пример:

а) спасатель – спасатель России;

б) гуманитарная наука – культурология.

Задача: Проведите анализ определения через род и видовое отличие; укажите определяемое и определяющее понятие, в последнем – род и видовое отличие.

Пример: а) Проступок (А) – противоправное деяние (В), влекущее по закону дисциплинарную или административную ответственность (с).

Решение: А – определяемое понятие;

В_{С –} определяющее понятие;

В – род;

с – видовое отличие.

Задача: Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено).

Пример:

а) Понятие – форма мышления. – Неправильное определение. Ошибка слишком широкого определения (А < В). Правильное определение: Понятие – форма мышления, в которой отражаются предметы в их существенных признаках (А = В_с)

б) Определение понятия не есть логическая операция, раскрывающая его объем. – Неправильное определение. Нарушено правило: определение не должно быть отрицательным.

Правильное определение: Определением называется логическая операция, позволяющая раскрыть содержание понятия.

Задача: Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основание деления.

Пример:

а) Самолеты делятся на винтовые, турбовинтовые и реактивные. – Деление по видоизменению признака.

Решение:

«Самолеты» – делимое понятие.

«Винтовые», «турбовинтовые», «реактивные» – члены деления.

Основание деления – тип используемого двигателя.

б) Все учащиеся делятся на успевающих и неуспевающих.

Решение:

Дихотомическое деление. Основание деления – наличие или отсутствие неудовлетворительных оценок.

Задача: Проверьте правильность деления понятий; в неправильных делениях укажите, какие правила нарушены.

Пример:

Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и неисправным.

Решение:

Деление неправильное. Нарушено правило: «Деление должно производиться по одному основанию». В данном определении обнаружена ошибка «подмена основания деления».

Задания для подготовки к практическому занятию 2/3:

1. Изучить рекомендованную литературу.

2. Доработать конспект лекции.

3. В тетрадях отразить письменную подготовку к занятию.

4. Выполнить задания, рекомендованные преподавателем.

Литература:

1. См. литературу, указанную к занятиям 2/1 и 2/2.

2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике: учебное пособие. - М.: Проспект, 2009 - с. 4-26.

Дата добавления: 2015-10-28