Осознание

Ключевой этап усвоения знаний, чаще всего происходит в режиме озарения – т.е. мгновенно. При этом в мозге происходит выброс эндорфинов (нейрогормонов) и активизация большего, чем обычно, числа нервных клеток. Устанавливаются новые связи между участками коры, у человека внезапно возникает ясность или более объемное понимание знакомого события, которое сопровождается чувством выраженного удовольствия и радости. Владение информацией становится творческим, появляется способность к ее схематизации и передаче. И-2 осознает появление передаваемой информации или идеи у себя в голове, как рождение своей собственной (так оно в принципе и является). Поэтому реакции отторжения не возникает, осознанная информация становится поведенческой матрицей и служит для принятия решений. Достичь этого этапа возможно, только используя конкретную структуру мышления И-2, т. е. весь комплекс функций сознания, подсознания, сверхсознания, интуиции, памяти, каналов восприятия и воспроизведения информации. У каждого человека свой индивидуальный спектр развития этих параметров, степень зашлакованности т.н. информосот (ячеек сознания), заблокированности памяти. Поэтому, аутентичное восприятие и воспроизведение информации невозможно в принципе, каждый из нас видит и слышит все по-своему. Главной целью осознания является не протезирование чужой идеи, а рождение в голове И-2 такой же, но собственной идеи! Только тогда происходит глубокая перестройка модели поведения в нужном направлении. На клеточном уровне меняется динамический стереотип, идет коррекция энергокаркаса, и человек начинает жить по-новому и/или становится неспособен, жить по–старому. Изменение поведения и является основной прикладной целью информообмена. При полноценном осознании (которое при обычных способах обучения не наступает десятками лет) происходит изменение системы ценностей индивида и пожизненное добровольное закрепление нужного поведения.

Дата добавления: 2015-09-04