Ожидания и ответственность

Компетентность, профессионализм и преданность своему делу, которые требуются от преподавателей, возлагают на них серьезную ответственность. От них требуют очень многого, а потребности, которые необходимо удовлетворять, по-видимому, носят практически неограниченный характер. Во многих странах развитие в количественном отношении преподавания зачастую приводит к нехватке преподавателей и перегрузке классов, что приводит к негативным послед­ствиям, сказывающимся на всей системе образования. Поли­тика стабилизации, или как ее еще называют «структурных корректировок», во многих странах самым непосредственным образом отразилась на бюджете образования, а следовательно, и на вознаграждении преподавателей.

Профессия преподавателя является одной из самых организованных в мире и организации преподавателей могут играть - и играют - весьма влиятельную роль в различных областях. Большая часть, примерно 50 млн., преподавателей, насчитывающихся во всем мире, являются членами профсоюзов, или считают, что профсоюзы представляют их интересы. Эти организации, деятельность которых нацелена на улучшение условий труда их членов, оказывают серьезное влияние на распределение средств, выделяемых на образование, и во многих случаях обладают широкими знаниями и глубоким опытом по различным аспектам учебного процесса, а также профессио­нальной подготовки преподавателей. Во многих странах диалог между школой и обществом не обходится без них. Желательно улучшить диалог между преподавательскими организациями и властями, ответственными за образование, и помимо вопросов заработной платы и труда, обсудить также вопрос, связанный с центральной ролью, которую преподаватели должны были бы играть в разработке и проведении реформ. Организации препо­давателей могут содействовать решающим образом в создании в рамках профессий доверительных отношений и проявления положительного подхода к нововведениям в области образования. Во всех образовательных системах они обеспечивают согласо­вание усилий преподавателей на всех уровнях. Концепция и проведение реформ должны использоваться для поиска консенсуса в отношении целей и средств. Реформа образования никогда не будет успешной, если она направлена против преподавателей или проводится без них.

Дата добавления: 2015-09-02