Открытие другого

Образование призвано продемонстрировать разнообразие человечества и осознать сходство и взаимозависимость между всеми людьми на планете. С самого раннего детства школа должна использовать все возможности для того, чтобы донести до детей это двойное послание. Некоторые дисциплины оказываются особенно подходящими для этого -география человека в рамках базового образования, языки и иностранная литература на более позднем этапе.

Открытие другого обязательно предполагает познание самого себя, а чтобы привить ребенку и подростку более правильное видение мира, образование, будь то в семье, об­щине или школе, должно прежде всего помочь ему открыть самого себя. Только после этого он сможет действительно поставить себя на место другого и понять его реакцию. Воспитание этого чувства сопереживания в школе является весьма плодотворным для социального поведения индивидуума на протяжении всей его жизни. Например, предложив молодежи рассматривать мир в перспективе другой этнической или религиозной группы, можно избежать непонимания, порожда­ющего ненависть и насилие среди взрослых. Так, преподавание истории религий или обычаев может стать полезным средством, определяющим поведение человека в будущем³.

Наконец, сама форма обучения не должна противоречить этому признанию другого. Преподаватели, которые в силу догма­тизма убивают любознательность или критический подход, вместо того, чтобы развивать их у учеников, приносят больше вреда, чем пользы, забывая о том, что они выступают в качестве примера. Они рискуют своим поведением на всю жизнь лишить своих учеников способности к открытости и восприятию другого, спо­собности преодолевать неизбежные конфликты между отдель­ными людьми, группами и народами. Сопоставление различных мнений в ходе диалога и обмен аргументами являются необхо­димым методом образования на пороге двадцать первого века.

Дата добавления: 2015-09-02