Участие женщин в системе образования - основной рычаг развития

При обсуждении различных аспектов неравенства в отно­шении доступа к знаниям и умениям, Комиссия не может обойти молчанием вызывающее озабоченность явление, наблю­дающееся во всем мире, но, возможно, в наибольшей степени в развивающихся странах: неравенство между мужчинами и женщи­нами в области образования. Конечно, за последнее десятилетие был достигнут значительный прогресс: статистические данные ЮНЕСКО показывают, например, что уровень распространения грамотности среди женщин увеличился почти во всех странах, в отношении которых имеется какая-либо информация. Тем не ме­нее неравенство остается вопиющим: две трети взрослых негра­мотных в мире, т.е. 565 млн. человек - это женщины, прожи­вающие большей частью в развивающихся регионах Африки, Азии и Латинской Америки⁵. В мировом масштабе охват школьным образованием девочек меньше, чем мальчиков: одна девочка из четырех не посещает школу, в то время как школу не посещает лишь один мальчик из каждых шести (24,5%, т.е. 85 млн., по сравнению с 16,4%, т.е. 50 млн. соответствующей возрастной группы, охваченной начальным школьным обра­зованием). Это неравенство проявляется главным образом в наименее развитых регионах. Например, в странах Африки, расположенных к югу от Сахары, менее половины девочек в возрасте от 6 до 11 лет посещают школу, и эта доля значительно снижается, когда речь идет о девочках более старшего возраста.

Принцип справедливости – предпологает приложение особых усилий в целях устранения всякого рода неравенства между мужчинами и женщинами в области образования. Это неравенство давлеет над женщинами на протяжении всей жихни. Кроме того эксперты сегодня согласны признать стратегическую роль женщин в процессе развития. в частности четко прослеживается связь между уровнем образования женщин, с одной стороны, и общим улучшением отношении к общему числу населения, составляющего такую группу. здоровья и питания населения,а также снижением рождаемости. Всемирный доклад об обра­зовании ЮНЕСКО за 1995 г. содержит анализ различных аспектов этого вопроса, и при этом отмечается, что в наиболее бедных регионах мира «женщины и девочки попадают в замкнутый круг,когда неграмотные матери имеют дочерей, также неграмотных, которых в очень раннем возрасте выдают замуж, и они, в свою очередь, обречены на нищету, неграмотность, повышенную рождаемость и преждевременную смертность». Речь идет о том, что необходимо разорвать этот порочный круг нищеты и нера­венства между мужчинами и женщинами. Образование девушек и женщин с учетом результатов, которых достигло меньшинство из них, представляется необходимым условием активного участия населения в различных инициативах в области развития.

Дата добавления: 2015-09-02