Научиться жить вместе, научиться жить с другими

Нет никакого сомнения в том, что вынесенный в заголовок вопрос представляет собой одну из главных проблем совре­менного образования. Современный мир - это слишком часто мир насилия, противоречащего надеждам, которые некоторыми связывались с прогрессом человечества. Конфликты всегда существовали в истории, однако новые факторы усиливают риск, в частности невиданный потенциал саморазрушения, созданный человеком в XX веке. Общественное мнение, воспринимая мир через средства массовой информации, становится бессильным наблюдателем, а то и заложником тех, кто создает и раздувает конфликты. До настоящего времени образование лишь в малой степени способствовало измене­нию подобного положения вещей. Можно ли вообразить об­разование, которое дало бы возможность избежать конф­ликтов или решить их мирным путем, развивая знакомство с другими людьми, их культурой и духовным миром?

Идея преподавания в духе ненасилия является весьма похвальной, даже если она представляет собой лишь один из методов борьбы против предрассудков, ведущих к конфлик­там. Это очень трудная задача, поскольку люди естественным образом проявляют тенденцию к переоценке собственных качеств, а также качеств той группы, к которой они принад­лежат, и предвзято относиться к другим. Кроме того, общая атмосфера конкуренции, которая характерна сегодня для эконо­мической деятельности внутри наций, и в особенности на международном уровне, ведет к тому, что приоритет отдается духу соревнования и индивидуального успеха. В связи с этим подобная конкуренция выливается в беспощадную экономичес­кую войну и создает напряженность между богатыми и бедными, которая разделяет как отдельные нации, так и весь мир, и усугуб­ляется также исторически сложившимся соперничеством. Следует выразить сожаление в связи с тем, что и само образование зачастую содействует поддержанию такой атмосферы, давая неправильную интерпретацию самой идее соревнования.

Как изменить эту ситуацию? Опыт показывает, что для уменьшения этого риска недостаточно организовать контакты и коммуникацию между членами различных групп (например, в рамках общих школ для представителей различных этнических групп и религий). Если эти различные группы соперничают друг с другом или их статус в обществе различен, подобный контакт может, наоборот, еще более усугубить скрытую напряженность и породить конфликты. Если же подобные контакты осуществля­ются в условиях равенства и при наличии общих целей и проектов, то предрассудки и скрытая враждебность могут отступить, уступив место более спокойному сотрудничеству или даже дружбе.

Поэтому представляется, что в области образования следует использовать два взаимодополняющих подхода. На первом уровне речь идет о постепенном открытии другого. На втором уровне и в течение всей жизни участие в осуществлении совместных проек­тов, что представляется эффективным методом, помогающим недопустить или разрешить скрытые конфликты.

Дата добавления: 2015-09-02