Ным И.В. Скрипичниковой, оказалась умеренно благоприятной, консерва-

тивная культура –самой неблагоприятной, радикалистская культура – умеренно неблагоприятной, общинная культура –самая комфортная для

Эмоционального благополучия129.

Со всей очевидностью сегодня возникает задача создания условий

для изменения ≪философии≫ образования –с объектной парадигмы, где

Признается изначальная неуспешность человека, к субъектной, признаю-

Щей его потенциальные способности, успех, прежде всего, в социально-

Психологической деятельности.

Из сказанного следует весьма большое разнообразие поведенческих

Характеристик личности в социальных системах. Это требует выявление

Множества его (поведенческих) модификаций в зависимости от исполняе-

Мой человеком роли, социального и личностного статуса и связанных с

Ними переживаний как регуляторов поведения. Одним из таких регулято-

ров выступает субъективное благополучие личности –образование, не

Только отражающее отношение к характеристикам окружающего мира,

Жизни и бытия, но и регулирующее поведенческую активность личности.

Темя для рефератов

Управленческое поведение в организациях.

Скрипичникова И.В. Влияние организационной культуры школы на эмоцио-

нальное благополучие ученика: Автореф. дис. … канд. психол. наук. –Самара, 2004. – 21 с.

Дата добавления: 2015-09-05