Читайте также:
|
Мета: Розвивати інтонаційний слух (ІС) учнів.
| Етап. Прийом. | Зміст роботи |
| Етап 1. Автоматизація дій учнів з новими ІнМ. Прийом1: Виконання вправ на впізнавання. Прийом2: Виконання вправ на диференціацію. Прийом 3: Відтворення ІнМ. | Т: Зараз, діти, ви почуєте 10 речень з різною інтонацією. Порахуйте, скільки речень прозвучить з висхідною інтонацією. 1. Have you got any pets? 2. Close the door, please. 3. I met my friend yesterday. 4. Wash your hands. 5. Clean the blackboard. 6. Give me the book, please. 7. Is Mary at home? 8. What do you do in the evenings? 9. What a wonderful day! 10. Can you help me? Так, правильно, 5. Т: Тепер послухайте коротенькі діалоги і поруч із номером діалогу поставте знак "+", якщо обидві репліки вимовляються з однаковою інтонацією, і знак "-", якщо з різною. - Hello! Tom is speaking. - Hello, Tom. I'm listening to you. - Have you done your homework, John? - Not yet. I'm still doing it. - Open the window, please! - I've already opened it. - What a beautiful picture! -You're right. I like it too. - Can you help me? - Shall I open the door? - Where were you born? - In Kiev. Ключ до завдання. 1+, 2- 3-, 4+, 5+, 6+. Т: Спробуйте відтворити інтонацію моїх речень, не вимовляючи слів. 1. Great Britain is an \ island. 2. Nick is my \ Friend. 3. Are you /free? 4. What are you \ doing? 5. Have you read this /book? 6. Shut the \ boок. 7. \ Stand up. |
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Фрагмент 3 | | | ФРАГМЕНТ УРОКУ З НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ |