Фрагмент 2. Тема:Town

Тема: "Town"

Мета: Навчити учнів вживати НЛО на понад фразовому рівні в усній та письмовій формі.

Методичні зауваження: запропоновані фрагменти уроків базуються на тому, що на попередніх уроках англійської мови учні ознайомилися з прийменниками місця, прикметниками.

Етап. Прийом.

Зміст роботи

Етап 1. Автоматизація дій учнів з новими ЛО на понадфразовому рівні. Прийом 1: Складання мікродіалогів за підстановчою таблицею в парах. Прийом 2: Опис з опорою на таблицю в парах. Прийом 3: Відповіді на запитання, імітація ЗМ. Прийом 4: Снігова куля ланцюжком. Етап 2. Підготовка до прослухову- вання діалогів. Прийом 1: Індивідуальне читання (переклад) учнями речень з новими ЛО. Прийом 2: Трансформація набору реплік у діалог рядами та в парах з підстановкою. Етап 3. Прослухову- вання діалогу з новими ЛО. Прийом 1: Активне слухання. Прийом 2: Вибір варіанту під час повторного прослухову-вання діалогу. Етап 4. Складання власних діалогів. Прийом: Озвучення та складання власних діалогів у парах. Етап 5. Навчання монологічного мовлення. Прийом: Створення висловлювання у формі повідомлення з опорою на структурно-мовленнєву схему.

T: Look at the map/picture and ask and answer what there is in the street using a table (T-Cl., P-P)

What is there

near opposite next to behind on the left of on the right of in front of

the shop? the post office? the market? the bank? the restaurant? the bookshop? the police station? the crossing? the toyshop? the library? the supermarket?

P_s: There is a ___________________ there.

P₁:

P₂:

T: Describe every place you see using the table (T-Cl., P-P)

café

museum

church

hospital

What kind of town is this (that)?

road

hotel

shop

bridge

P_s: It’s big. (old, two-storeyed, modern, clean, high, wide, narrow, long, bookshop…)

P₁:

P₂:

T: What kind of building do you live in? I live in a nine-storeyed building.

P₁, P₂, P₃

T: What kinds of shops are there in your street? There is a supermarket, a toyshop, some stalls in my street.

P₁, P₂, P₃

T: Repeat my statement and add your word. We’ll have a snowball. When I go to school I go past the hairdresser’s.

P₁: When I go to school I go past the hairdresser’s and the supermarket.

P₂: When I go to school I go past the hairdresser’s, the supermarket and the bank. Etc.

T: Read the sentences and say where we can hear them and who says them.

- You are welcome.

- Excuse me, can you tell me where the market is?

- Thank you very much.

- Sure. It’s in the centre, near the Central department store.

P_s: In the street. People asking the way.

Т:Put thesentences in correct order. The first row, read the first sentence. The second row, reply them. Well done. Now ask and answer in pairs, change underlined words.

P_s:

P₁:

P₂:

T: Listen to the dialogue and decide where it is taking place: in a big city or in a small town. Why do you think so?

- Excuse me?

- Yes?

- Could you tell me the way to the post office / the bank / the hospital?

- Yes, sure. / I’m afraid I don’t know. It’s in Green Street near the toyshop / opposite the chemist’s / next to the hotel.

- How can I get there?

- You can go there by bus / by van / by trolley-bus / on foot.

- Thank you very much.

- You are welcome.

T: Listen again and choose the correct variant.

T: Are you ready? Let’s check. Sasha and Dasha, you are welcome. Well done. Turn to each other and act out your own dialogues.

P₁:

P₂:

T:Expand sentences and tell us about your native town/village:

I live in …………… It’s a lovely ………….. on the …………. Ros’. I live in ………. Street. It is (not) ……………. and/but …………. There are many ……………, a …………….. and a ……………. in my street. All my friends live here. We always …………… together.

Ps:

---

Дата добавления: 2015-08-17