Читайте также:
|
Мета: Ознайомити учнів із функцією та звуковою формою дієслів у третій особі однини Present Simple (стверджувальна форма).
Методичні зауваження: Фрагменти уроків, що подаються нижче, базуються на тому, що на попередніх уроках англійської мови учні мали навчитися вживати у мовленні на понадфразовому рівні ГС видочасової форми Present Simple для всіх осіб однини і множини, крім третьої особи однини.
| Етап. Прийом. | Зміст роботи | ||||||||||||||||
| Етап1. Розучування вірша з дієсловами у третій особі однини Present Simple. Прийом1: Слухання вірша у виконанні вчителя. Прийом 2:Повторення кожного рядка вірша за вчителем. Прийом 3:Називання дій, що виконує черепаха. Прийом 4:Декламування учнями вірша з опорою на схему. Етап 2. Ознайомлення учнів із функцією та звуковою формою дієслів у третій особі однини Present Simple (стверджувальна форма). Прийом1: Активне слухання фонограми - "розповіді Піноккіо". Прийом 2: Переклад речень на українську мову. Прийом 3: Гра на розрізнення вимови закінчень у дієсловах третьої особи однини Present Sіmple (стверджувальна форма). | Т: Dear boys and girls, today you'll learn how to say what your brother, sister or a friend does every day, every morning, usually, often, sometimes, always. But first listen to the poem about a little tortoise and his usual actions.
T (читає вірш напам'ять, наголошує на дієслові у третій особі однини Present Simple і пояснює незнайомі для учнів слова):
There is a little tortoise,
Не lives in a box,
He swims in the pond,
He climbs on the rock,
He catches the mosquito,
He catches the flea.
He catches the spider,
But he cannot catch me!
Т: Let's learn this poem by heart. First, I'll say each line and you'll repeat after me.
Т: There is a little tortoise.
Cl: There is a little tortoise.
T: He lives in a box.
Cl: He lives in a box. Etc.
T: Now say what the tortoise usually does.
P1: He lives...
P2: He swims... Etc.
T: Now try to recite the poem. Look at the scheme which will help you. (Схема пред'являється на плакаті або на дошці)
Зразок схеми
T: Now listen to Pinocchio's story about Malvina's working day. Pay attention to what Malvina does every day.
Pinocchio: Hello, girls and boys. Today I want to tell you about my and Malvina's day. Listen to me carefully. Note the endings of the verbs when I speak about Malvina's actions. I get up at 10 o'clock. Malvina gets up at seven. I don't wash my face and hands. Malvina washes her face and hands every morning. I have breakfast in the afternoon. Malvina has breakfast in the morning. She has dinner in the afternoon. I don't go to school every day. Malvina goes to school every day. I play football at four o'clock. Malvina plays the piano at four o'clock, and then she does her homework. I don't read books. Malvina reads books every day. She likes to read books. I watch TV every day. Malvina watches TV in the evening. I go to bed at twelve o'clock. Malvina goes to bed at ten o'clock.
T: Listen to my statements and translate them into Ukrainian. Now begin. T: Malvina washes her face and hands every morning. P1- Мальвіна вмивається кожного ранку. Т: Malvina goes to school every day. P2: Мальвіна ходить до школи кожного дня.
Т: Ви, звичайно, помітили, що коли Піноккіо розповідав про дії, які виконує Мальвіна регулярно, кожного дня, то в дієсловах були різні закінчення: вони звучали як [s], [z] або [iz]. Я знову промовлятиму ці дієслова. У вас є картки. Якщо ви почуєте звук [s] наприкінці слова, покажіть мені картку ◘; якщо почуєте [z], покажіть ◙; якщо почуєте [iz], покажіть ♦. Т: reads Pupils: показують картку ◙ Т: likes Pupils: показують картку ◘ Т: washes Pupils: показують картку ♦ Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав
|