Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оценка текущего состояния системы образования в США глазами американского педагога Джона Гато

Причина №3. Кризис духовности. Упадок нравственности. | Причина №4. Рост цены ошибки. | Причина №5. Сложность в оценке и прогнозировании при возникновении нестандартной ситуации. | Часть 2. Недостатки действующей системы образования | Недостаток №7. В школе дети теряют способность творить | Недостаток №10. Люди, выходящие из школ, колледжей и институтов не готовы к самостоятельной жизни | Недостаток №11. Формальный выпуск из вуза или колледжа для большинства становится реальным концом развития. | Результаты процесса образования в России в начале XIX века (1801-1845 гг. ) На примере Императорского Царскосельского лицея. | Интересные особенности | Результаты советского образования 1925-1956 гг. |


Читайте также:
  1. D) Оперативное удаление образования и ближайших лимфоузлов
  2. I) Положение русских войск, недостатки военной системы Николая I, причины поражения в Крымскую войну из статей «Военного сборника».
  3. I. Адаптация системы представительной демократии к японским условиям
  4. I. Характеристика состояния сферы создания и использования информационных и телекоммуникационных технологий в Российской Федерации, прогноз ее развития и основные проблемы
  5. I. ЦЕННОСТНОЕ ОСНОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
  6. II. ЗАДАЧИ ПАРТИИ В ОБЛАСТИ ПОДЪЕМА МАТЕРИАЛЬНОГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ НАРОДА
  7. II. ПУСК КОТЛА ИЗ ХОЛОДНОГО СОСТОЯНИЯ.

«Только рабов сгоняют вместе, не спрашивая на это их согласия… Мы должны кричать и ругаться по поводу системы школьного образования до тех пор, пока мы эту систему либо неисправим, либо не добьём окончательно» (Джон Гато, США)

Джон Тейлор Гатто 26 лет проработал в государственных школах Манхеттена. Имеет ряд государственных наград за выдающиеся заслуги в области образования. В 1991 году признан Учителем года г. Нью-Йорка.

В настоящее время работает в Открытой школе г. Олбани и ездит с выступлениями по США, призывая к радикальной замене существующей системы образования.

В недавно переведённой на русский язык книге - исповеди «Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя» Джон Тейлор Гатто на основе почти 30 летнего педагогического опыта делает свои аналитические заключения по поводу действующей системы западного образования.

Вот как автор описывает не осознаваемые обществом главные уроки, чему учит и воспитывает новые поколения современная школа Америки.

Первый урок – это урок бессистемности.

При таком образовании ничто ни с чем и никак не связано.

Второй урок – в зависимости от размера кошелька родителей все дети делятся на социально иерархические группы.

В привилегированных школах дети смотрят на всех остальных надменно и свысока.

Третий урок – урок безразличного отношения к учёбе.

Когда звенит звонок, дети тут же бросают всё, чем до этого занимались и бегут на следующий урок. В результате дети по- настоящему никогда ничего не познают.

Четвёртый урок - с помощью многочисленных ухищрений школа долго и упорно приучает детей подчинять свою волю командной системе.

Пятый урок - урок воспитания интеллектуальной зависимости.

Здесь речь идёт о том, что дети фактически должны механически воспроизводить то и только то, что в них вкладывают, не привнося своих оценок и не проявляя собственной инициативы.

Шестой урок – школа приучает детей к тому, что их представление о себе определяется только мнением окружающих.

Седьмой урок – тотальная подконтрольность.

У детей нет личного времени и пространства.

В итоге, заключает Джон Гатто, «Школа – это фабрика марионеток, в основе самой системы образования лежит стремление сделать людей более ограниченными, более послушными, более управляемыми».

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Сфера российского образования в конце 20-го начале 21 века.| Часть 4. Причины снижения общемирового уровня образования

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)