Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Причина №3. Кризис духовности. Упадок нравственности.

Часть1. Роль образования в 21 веке | Основные причины возникновения глобального системного кризиса | Причина №1. Процесс ускорения накопления новых знаний и быстрое изменений условий жизни | Причина №5. Сложность в оценке и прогнозировании при возникновении нестандартной ситуации. | Часть 2. Недостатки действующей системы образования | Недостаток №7. В школе дети теряют способность творить | Недостаток №10. Люди, выходящие из школ, колледжей и институтов не готовы к самостоятельной жизни | Недостаток №11. Формальный выпуск из вуза или колледжа для большинства становится реальным концом развития. | Результаты процесса образования в России в начале XIX века (1801-1845 гг. ) На примере Императорского Царскосельского лицея. | Интересные особенности |


Читайте также:
  1. I. Главная причина всех болезней
  2. IV Причина неприятностей
  3. IV. КРИЗИС МИРОВОГО КАПИТАЛИЗМА
  4. А) инфляция, конкуренция, политические и экономические кризисы, экология, таможенные пошлины, режим наибольшего благоприятствования, наличие свободных экономических зон и т.п.
  5. Анатомия геноцида и кризиса сего мира,
  6. Антикризисное управление
  7. Антикризисное управление в зависимости от типа и стадии кризиса. Организационные формы антикризисного управления

С середины 20-го века и по сей день, можно наблюдать удивительное противоречие между стремительным ростом технических возможностей человечества и столь же стремительным углублением кризиса духовности. На основании этого факта производятся прогнозы, которые показывают, что если так будет продолжаться и деле, то гибель человечества неминуема. Это связано с тем, что технологические возможности, которые непрерывно растут, всегда могут быть использованы как во благо, так и на зло. И если человечество не разработает таких социальных технологий и методов воспитания, которые гарантируют использование растущих технологических возможностей только во благо, а не во зло, то самоуничтожение цивилизации представляется неизбежным. Об этом говорят не только учёные, но и политики.

Сегодня можно найти массу примеров того, как на фоне упадка нравственности в обществе, высокий уровень знаний и технологических возможностей могут быть использованы против природы и человека.

Пример. Совсем недавно человечество обсуждало целесообразность развития технологий трансплантации органов. Вскоре эти технологии стали развиваться и они позиционировались как средство продления человеческой жизни, как средство избавления от многих, казалось бы, ранее не излечимых болезней. Однако сегодня мы можем прочитать книгу Карло Дель Понте (бывшая глава международного трибунала), в которой описывается как во время событий в Косово пленные использовались в качестве материала для трансплантации органов. Т.е. людей убивали, что бы получить их органы и использовать их в медицине.

Возникает вопрос: а не будут ли завтра, развязываться локальные войны для добывания органов с целью трансплантации, учитывая их высокую рыночную стоимость.

Соответственно, невозможно адекватно обсуждать проблемы образовательной политики, умалчивая о базовых нравственно-мировоззренческих установках, ибо негодяй, получивший хорошее образование в аспекте знаний и навыков, но так и оставшийся негодяем, гораздо более опасен для общества, чем негодяй-неуч.

Таким образом, необходимо признать, что у человечества есть шансы на выживание только в том случае, если оно сможет преобразоваться, разработав такие социальные технологии, которые позволят через систему образования готовить высококлассных управленцев с высочайшими морально-нравственными качествами личности.

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Причина №2. Рост числа нестандартных задач| Причина №4. Рост цены ошибки.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)