|
Читайте также: |
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите!».___________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и сравнение картинок: «Девочка-грязнуля», «Девочка-чистюля». _________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ · повторение стихотворения Е. Благигиной «Приходите, посмотрите!» ________________________________________________ ________________ ________________ | ________________________________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». _______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети за столом»_______________________________________________________________________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Мяч стучит по дорожке: хлоп-хлоп-хлоп» _______________________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы наблюдали за трудом няни | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за работой дворника (садовника) ________________________________________ ________________ ________________ · труд ___________________________ ________________ · подвижные игры: «Найди свой домик»____________________________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ ________________ ________________ Игра «На чем можно ездить?». ______________________________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз (профилактика миопии). ________________________________________________________________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какое сегодня небо?» _________________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Едем на поезде» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| (дворника)? Как помочь няне (дворни- ку)?». _______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла-грязнуля не хочет мыться». ______________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Приглашаем кукол за стол».____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?».____________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Поможем куклам накрыть стол к полднику» ____________________________________________________________ _______________ _______________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ · разучивание песни «Дождик» (муз. М. Красева, сл. И. Френкель) __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Дует ли ветер на улице?». _______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за первым снегом ___________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Догоните меня» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что мы делаем после прогул- ки?».____________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». _________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Откуда появились лужи?» __________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Зайка беленький сидит…» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите!». ______________________________________ Работа по формированию КГН. _________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · работа по звукопроизношению____ ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ · разучивание стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится…» ________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнение «Посмотри, все ли пуговицы застегнул твой друг?». ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________ · повторение стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится…»______________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за работой дворника по уборке снега ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Почему не тает снег?» ________________________ · труд ________________________ |
Продолжение табл.
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы узнали о труде взрослых? Как помогать взрослым?».___________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ | · труд ___________________________ ________________ · подвижные игры: «Найди свой домик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Назови предметы». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Расскажите правила поведения за столом». ___________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику с пуговицами. ______________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Точечный массаж. _________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Посмотри в зеркало. Правильно ли ты оделся?». ____________________________________________________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · подвижные игры: «Кошка и мышки», «Гуси-лебеди и волк»____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ |
Окончание табл.
|
| Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Все ребята умываются». _____________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ | ________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Какие приборы стоят на столе?» _______________________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · работа по звукопроизношению: упражнение «Кукла спит в коляске: т-с-с-с!» ______________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________ |
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница |