|
Читайте также: |
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.___________________________________________ Тема «Осенние листья какого цвета ты видел?». ___________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Дует холодный, порывистый ветер. Люди одеваются теплее» ____________ ________________________________ · труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке территории ______________________________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке ___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда прячутся вещи?». _______________________________________________________ ________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ ________________ ________________ Игра «Что лиш- нее?».___________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________ _______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ___________________________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ________________________________________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Животных от холода защищает шерсть» ______________________________________ _______________ _______________ · труд ________________________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Попади в корзинку» ___________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Тема «Что мы умеем делать (чему научи- лись) в детском саду?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажите чистые ладошки»._____________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер воет: в-в-в»___ ________________________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажи, как выворачивать рукава и штанины».________________________________________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу»________________________________________________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы строили из кубиков и кирпичиков?». _________________________________________________ | Вид:прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе ____________________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Бегите к флажку» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Назови предметы». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Столовые приборы к обеду». ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж. ________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение_________________________________ · труд _______________________________________ · подвижные игры: «Курица и цыплята» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…».______________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты». ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок (на усмотрение воспитателя) _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Листочки кружатся». __________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы помогали дворнику на улице?».__________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Стало холодно, лужи покрылись льдом» ________________________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Змейка» ________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «Длинные и короткие дорожки из песка» _____________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги кукле раздеться». ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Найди нужный предмет». ___________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Учим мишку правильно держать ложку, есть аккуратно». ______________________________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Перья защищают птиц от холода» _____________________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свои полотенце и расческу». ______________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Повторение знакомых потешек_________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Помоги одеться другу». ______________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что мы знаем о правилах поведения за столом?»______________________________________________________________________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешки (на ус- мотрение воспитателя) | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение «Ку- да улетают птицы?» ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Складываем вещи сами». ____________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за работой дворника на территории детского сада ___ |
Продолжение табл.
|
| Тема «Что случилось с осенними листочками?». ____________________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы вчера рисовали?». _________________________________________________________________ | ________________ ________________ ________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ | ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ ________________ ________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ________________________________________________________________ ________________ ________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________________________________ Профилактиче- ские мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажи, как застегивать пуговицы (молнии, | ·_________ __________________________________________________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ _______ c | ______________________________ _______________ · труд _______________________________________ · подвижные игры: «Принеси предмет», «Карусели» _____________________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторное чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…».__________________________________________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Мы умеем умываться и вытираться сами». ___________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ ________________ · повторение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…»__________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | застежки на сандалиях)». ______________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как пользоваться бумажными салфетками» ____________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ · чтение стихотворения Е. Благининой «Приходите, посмотрите» __________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ________________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид:прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за деревьями_________________________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «Высокие и низкие деревья» _________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Послушные застежки». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Что лиш- нее?».___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Мишка обедает с нами»._______________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». _________________________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ___________________________________ _______________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам _________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Поздняя осень» _____________________________________________ _______________ · труд ________________________ _______________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке» _________________________________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Тема «Во что мы будем играть?». _____________________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем Незнайке, почему нужно быть опрятным». ______________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ · повторение знакомых стихотворений (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Оценивание внешнего вида друг друга после одевания. ___________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажи Незнайке, как вести себя за столом»______________________________________________________________________________________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Миш-ка-Топтыжка бежит по дорожке: топ-топ-топ»_________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как вы помога- ете маме?». _______________________________________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за солнцем _________________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спрятались сапожки?». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Отгадай и назови». ___________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим». __________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». _______________________________________________________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. __________________________________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ___________________________________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________ __________ __________ __________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Скоро зима» ________________________________________________ · труд _______________________________________ · подвижные игры с мячом ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 96 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница |