Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 1 страница

	Основная часть	Вариативная часть
Прием детей	Утренняя прогулка	Возвращение с прогулки	Вторая половина дня	Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе	Вечерняя прогулка	Национально-культурный компонент	Компонент ДОО
Сентябрь
1-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мы снова пришли в детский сад». ______________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц. __________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали	Вид^*: прогулка-экскурсия. Тема «Экскурсия по участку детского сада, рассматривание оборудования на участке». Содержание: · наблюдение «Что есть на нашем участке?» ____________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне!», «Поезд»__________	Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания. Дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки».______ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Поручения». _________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись» (упражнения «Веселые ручки», «Резвые ножки», «Жуч-ки», «Кошечки»). ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ ______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе	Вид^*: типовая. Содержание: · наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» _________ ______________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Идем по кочкам»________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных

Продолжение табл.

	вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ _________________________________________________________ Тема «Что мы любим делать в детском саду?». ______________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Слушание четверостишия: Вот какой у нас хороший Детский сад! Все мы любим нежно Детский сад. Утром я бегу скорее В детский сад.	________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений___________ ________________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________ ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________________________ · разучивание, повторение (стихов,	_________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать» _________ _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ____________________________________________________________________ · чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки (на	Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Часики» (стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить 10–12 раз). __________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто одевается сам?». __________________	или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________	движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка)___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ___________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. ___________

Продолжение табл.

	Вечером скажу: «До встречи, Детский сад!». ___________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо». ___________________________ ______________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________	потешек, песен) ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · проговаривание четверостишия «Вот какой у нас хороший детский сад…» __________________________________________________________________________ ________________ ________________	усмотрение воспитателя)___________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишутка пьет молоко» __________________________________________ ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________	__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c	___________________________________________________________________________ · повторение потешки «Большие ноги…» ________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». ________	Вид:комбинированная. Тема «Солнышко греет – на улице тепло». Содержание: · наблюдение «Солнце на небе»	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу мыть руки с мылом после прогулки». _________________	Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ______________ ______________ Закаливающие процедуры.	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________	Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Как солнышко уходит спать» __________________ _______________ · труд _________

Продолжение табл.

	______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с предметами (на усмотрение воспитателя). ____________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать сегодня». ____ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям потешек.	________________ ________________ · труд ___________ ________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________	__________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Найди то, что назову». __________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ______________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции на усмотрение	Хождение босиком по коврику. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилакти-ки плоскостопия. ________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Аккуратно оденемся. Посмотримся в зеркало». ________ ____________________________	____________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c ·_________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________	______________________________ · подвижные иг- ры: «По тропинке» ____________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _____________________________________________ _______________

Продолжение табл.

	___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание картинки «Дети моют руки». _______________ ______________________________________ Подготовка к занятию____________________________________________________________________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание потешек или коротких стихов про солнышко (на усмотрение воспитателя)_____ ________________________________________________________________	воспитателя ______ __________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя) ____________ ____________________________________________________________________ _________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Покажем кукле, как пользоваться салфеткой» __________ ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________	______________________________ __________ __________ __________ __________________ c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c	· работа по звукопроизношению _______________ _______________ ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен:повторение потешки «Солнышко-ведрышко» ____________ _____________________________________________ _______________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ___________________ Утренняя гимнастика.ОРУ «Бабочки».	Вид:прогулка-экс-курсия. Тема«Деревья». Содержание: · наблюдение за деревьями и травой ________________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи»._____________ __________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры.	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________	Вид:Типовая Содержание: · наблюдение за погодными изменениями ______________________ _______________ · труд _________ _______________

Продолжение табл.

	______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать на прогулке?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям стихов (А. Барто, цикл «Игрушки»). ________ _________________________________________________________ ___________________	· труд___________ ________________ · подвижные игры: «Мы осенние листочки» __________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога___________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Листочки шелестят на ветру: ш-ш-ш» ________________ ________________	Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Беседа «Как правильно вести себя в детском саду». ________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему нельзя разговаривать во время обеда?». __________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова) ________________________________________________	Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Трубач» (сидя, кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громко произносить «п-ф-ф-ф». Повторить 4–5 раз).__________ ____________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.	______________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________	· подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» ______________________________ · индивидуальная работа по развитиюосновных движений ___________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». ___________ ______________________________________ Подготовка к занятию___________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ · проговаривание стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на ус- мотрение воспитателя) ____________________________________________ ________________	___________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________	Игровая ситуация «Поможем друг другу одеться». ________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Кукла полдничает вместе с нами» _____________________	__________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c	· работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». _____________ ___________________ ___________________	Вид:прогулка-экс-курсия. Тема «Растения вокруг детского сада». Содержание: · наблюдение за растениями на территории детского сада ____________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Башмачки поссорились – помирились». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________	Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________	Вид:типовая. Содержание: ·наблюдение за растениями на территории детского сада ___ _______________ _______________ · труд _________ _______________ _______________

Продолжение табл.

	Утренняя гимнастика.ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры мы умеем играть?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Рассказывание четверостишия «Вот какой у нас хороший детский сад…». ___________________	· труд ___________ ________________ · подвижные игры: «Побежали на травку – убежали с травки» _____________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ________________________________	__________________________________ _________________ Игра «Какие игрушки есть в нашей группе?»._____________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Учим куклу правильно держать ложку». ______ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции _____________ ___________________________________________________	____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз в целях профилактики миопии. ______ ________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Обуваемся сами». __________ __________________________________________ ______________	__________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________	· подвижные игры: «Кто как ходит?»__________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок _______________ _______________

Продолжение табл.

	___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться». _______________ ______________________________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание русской народной потешки «Как по лугу, лугу…» _______ ________________ ________________________________ ________________	· чтение художественной литературы: русская народная сказка «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого)_____________ _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом»_______ ________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________	______________________________ __________ __________________ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ ________ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ ______________________________ _______________ _______________ · разучивание потешки «Зайка Егорка…» __________ _____________________________________________ _______________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.___________________________________________ Утренняя гимнастика.ОРУ с погремушками. __________________________________	Вид:комбинированная. Тема «Песок на нашем участке». Содержание: · наблюдение за песком (сухой песок рассыпается; если полить его водой, он станет влажным, можно лепить куличики)	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажи свой шкафчик»._____________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба по «тропинке здоровья». _______________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________	Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за цветами на клумбе _____________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Не наступи на линию»__________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы любим делать на прогулке?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: Ба-ба-ба, ба-ба-ба. Мама, мама! Вон труба! Бу-бу-бу, бу-бу-бу. Ты и мне купи трубу. Би-би-би, би-би-би. Ты на этой потруби. ___________________	________________________________ · труд: трудовое поручение «Собери песок вокруг песочницы» __________ ________________ · подвижные игры: «Лохматый пес» __________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка): лепка куличиков и пирожков из песка ______________ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___	Дидактическая игра «Мебель». ________ __________________________________ Игра «Поручения». (найти кубики красного цвета, синий карандаш). _________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол». ____ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции _____________ __________________________________	Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (сидя, одна рука лежит на животе, другая – на груди. Втягивая живот – вдох, выпячивая живот – выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза). ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы про-	________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения	· индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): клумба______ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ ______________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________

Продолжение табл.

	___________________ Работа по формированию культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». _____________ ___________________ Подготовка к занятию_________________________________________________________________________________________________________________________________	________________________________ · работа по звукопроизношению____ ________________________________ ________________ ________________ · повторение чистоговорок со звуком [б] __________ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____ ________________________________	__________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________	снулись и одеваются». ________ ____________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Объясним кукле, почему нельзя разговаривать во время еды» _________ ______________ ______________ ______________	именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________________________________________________ __________ __________ ________ c	___________________________________________________________________________ _______________ _______________ · разучивание русской народной потешки «Во саду-садочке…» _________________________________________________________________________________________________________
2-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ___________________ ___________________	Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ________________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Снимаем одежду в определенной последовательности, складываем аккуратно. _____	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры.	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________	Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за по-годными изменениями _______ _______________ · труд: оказание детьми посиль-

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10