|
Читайте также: |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе, одежде людей осенью ______________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Где же наши ручки (ножки)?» _____ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная дея тельность под конт- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спрятались сапожки?». ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ Рассматривание сюжетных картинок. ______________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _____ ____________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._____________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.______________________________________ ____________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Какая погода в октябре?» __________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: эстафеты с прыжками и бегом ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под |
Продолжение табл.
|
| стихотворения, чистоговорки). Проговаривание текста русской народной песенки «Расти, коса, до пояса…». _____________ ___________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку». _____________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | ролем педагога ___________________ ________________________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ · разучивание песни «Осенняя» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель) ________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Что сначала: обувь или одежда?». _____ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» ____ ____________________________ | именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c | контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: игра «Какой (-ая, -ое, -ие)?» ______ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за астрами на клумбе ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги другу сложить вещи». __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какого цвета листья?»__________________________ |
Продолжение табл.
|
| _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листочками. ___________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание | ________________ ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Беги туда, куда покажу» ___________ ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ | __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ Игра «Разноцветные бабочки». _________ ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что едят с хлебом?». ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ | ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка».______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Тихоход» (ходьба с высоким подниманием коленей. На 2 шага – вдох, на 6–8 шагов – выдох. Вдыхая, надо произносить «тиш-ш-ше». Повторять в течение одной минуты). ________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинни- | · труд: оформление композиции «Яркие листья в корзинке» ____________________________________ · подвижные игры с бросанием и ловлей: «Мяч через сетку»____________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под |
Продолжение табл.
|
| стихотворного текста: Ай, ду-ду, ай, ду-ду, Я коров стерегу. Ай, ду-ду, ай, ду-ду, На зеленом на лугу. ______________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению. Проговаривание четверостишия: Ай, ду-ду, ай, ду-ду, Я коров стерегу. Ай, ду-ду, ай, ду-ду, На зеленом на лугу ________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь одежду перед зеркалом»._________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ | ков, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ________________________________________ __________ ____________________ ________ c | контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер шумит: ш-ш-ш» ____________ ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось на улице осенью?». ____ | Вид:прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за изменениями на территории детского сада __________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что – потом?». ____________________________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._______________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Красная рябина» _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| ______________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки)._____________ ______________________________________ | · труд___________ ________________ · подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку» ________ ________________________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ ________________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ __________________ __________________ Игра «Кто как кричит?». ____________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Назови столовые приборы для обеда». ___________ ______________________________________________________ __________________ | Закаливающие процедуры. Самомассаж ручным массажером. ______________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _______ ____________________________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, пра- | __________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · труд _________ _______________ · подвижные игры с прыжками: «Зайцы и волк» ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка): игра «Сделай длинную (короткую) тропинку на песке» ________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей! ______________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________ __________________ __________________ | вильно ли ты (твой друг) зас- тегнул сандалии». _________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы полдничают с нами» _____________________ ______________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению: игра «Найди ошибку в слове» ___________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________ _______________ _______________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за воронами и голубями ________________ ________________ · труд___________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где сушить башмачки?». _____________ ____________________________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._____________________________________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какое небо в октябре?» ___________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. ____ _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворных строк: Ой, ду-ду, ой, ду-ду, Потерял пастух дуду. ______________________________________ | · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению. Повторение стихотворных строк: Ой, ду-ду, ой, ду-ду, Потерял пастух дуду ______________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ Игра «Назови птиц». ______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Сервируем стол для кукол».____ ____________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________ __________________ ____________________________________ | Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой» (встать прямо, ноги вместе. Руки поднимать вверх и тянуться на носочках за руками – вдох, опускать прямые руки через стороны – вниз и опускаться на всю ступню – выдох. На выдохе произносить «ух-х-х-х». Повтор 4–6 раз). | ________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: оформление композиции из веточек ____________________________________ · подвижные игры на ориентирование в пространстве, на внимание: «Най-ди и промолчи», «Прятки» ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ |
Продолжение табл.
|
| Работа по формированию КГН. Игра «Найди свой носовой платок». ______ _______________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ | ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · проговаривание и разучивание отрывка из стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»__________ _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за голубями__________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Застегиваем пуговицу и молнию».________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 1-я часть._________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что делают воробышки?» ______________________ |
Продолжение табл.
|
| ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем рисовать и лепить?». ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых детям стихотворений._______________ | · труд: трудовое поручение «Покорми голубей крошками» ________________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне», «Птичка и птенчики» _____________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ | ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: Игра «Что делают птицы на улице?». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Куклы обедают с нами». _______ ________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ | ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______ ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Поможем куклам одеться». ____________________________ | ·_________ ______________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · труд: трудовое поручение «Покорми птиц крошками» _________________________________________ · подвижные игры с бегом: «Птичка и кошка» _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ |
Продолжение табл.
| ______________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся начисто, вытираемся насухо». _______ ______________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуция «Мишка полдничает с нами» ______________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению: игра «Как кричат птицы»? _______ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ _______________ _______________ | |||
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _________________________________________________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за поведением воробьев и ворон _________ ________________________________ · труд___________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть (в сопровождении текста): Вот как солнышко встает – / | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Какая погода была в сентябре, какая – сейчас?» _______ _______________ _______________ · труд _________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 249 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 5 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница |