Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворного текста: Моем шею, моем уши. / Вытираемся посуше, / Не спеша, не спеша. / Чистота всего доро- же – / Всем известно малышам, малышам! ______________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Дождь капает: кап-кап»_________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ · проговаривание текста песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой) ________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________ ______________________________________________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________	Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».____________________________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем мишку и зайку на чаепитие» __________________________________________ __________________________________________________________________________________________________	·_________ ________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ ________ c ·_________ __________________________________________________ ________ c	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер воет: в-в-в» _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой)_________________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что нового мы сегодня узнаем?».__________________________________________ ___________________	Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________ ________________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» __________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ __________________ Отгадывание загадок. ________________________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Накормим куклу». ______________ __________________ __________________ __________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._____________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка».________________________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики сколиоза. _______________________________ ______________ ______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _____________________________________ _______________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Лошадки», «Бездомный заяц» ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговор- ки). Повторное чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»._____________ ______________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Умываемся и вытираемся сами»._________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ ___________________	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен______________________________________ ________________ ________________ · повторение стихотворения С. Черного «Приставалка» ________________________________ ________________ ________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто оделся быстрее всех?». ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Для чего нужны салфетки?» ________________________________________________________________________________	·_________ __________________________________________________ ____________________ __________ __________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ ________ c	· конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание слов со сложной слоговой структурой__________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Греет ли солнышко?».___________ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата». __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ___________________ ___________________	Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение «Идет дождь. Люди прячутся под зонтами» ________________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Прячемся под зонтиком»__________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Как аккуратно расстегнуть молнию?». Освоение способов деятельности и умений: __________________ __________________ __________________ Игра «Скажи, как я». ____________________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». __________ __________________ __________________ __________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам.___________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз (профилактика миопии). __________________________________________ ______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «После дождя на асфальте лужи, в лужах отражается небо»__________ ______________________________ · труд _______________________________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Чтение стихотворения С. Маршака из цикла «Детки в клетке» (на усмотрение воспитателя). _______ ______________________________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. _________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ ___________________	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ ________________ ________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композици ___________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет… (имя ребенка, которому требуется помощь)?» _______ ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом»______________________________________________	·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ · разучивание стихотворения С. Маршака из цикла «Детки в клетке»_______ _______________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика ОРУ без предметов._____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру вы хотите поиграть?». ______________________________________	Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за облаками (тучами), солнцем_________ ________________ ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: ________________________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Отгадай». ____________________________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научим кукол вести себя за столом». ____________ ____________________________________ __________________ __________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. _______________________________ ______________ ______________ ______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Куда спряталось солнышко вечером?» ______________________________ · труд _________ ______________________________ · подвижные игры: _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Забор для лошадей» _________________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание четверостишия: Белые гуси К ручейку идут. Белые гуси Гусяток ведут. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ · повторение знакомых потешек_____________________________________________________ ________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции __________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Посмотри в зеркало. Все ли пуговицы ты застегнул?». ____________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?»___________________________________________________	·_________ ____________________________________________________________ __________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ ________ c	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ _______________ _______________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что на небе: тучки или облака?».__________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мы сегодня узнаем много нового». ______________________________________	Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение за городским транспортом_____________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры на ориентирование в пространстве, на внимание ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что снимаем сначала, что – потом?». Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Покажи правильно». __________ ____________________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. __________________________________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ____________________________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. _____________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Грузовые и легковые машины» __________________ · труд_________________________ · подвижные игры: «Коршун и наседка», «Гуси-лебеди и волк» ________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Строим курятник» ______ ______________________________

Окончание табл.

Дата добавления: 2015-08-10