|
Читайте также: |
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Растения на нашем подоконнике». ______________________________________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок со звуками [д], [в], [б] (см. предыдущие страницы). ______________________________________ ___________________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: пов- | Работа по воспитанию культуры по-ведения за столом во время обеда. Игра «Научим куклу аккуратно есть, правильно держать ложку». _____________________________________________________________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Беседа «Как беречь свое здоровье»._______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Приводим себя в порядок после сна». ______________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ _______________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | торение знакомых песен (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Аккуратность во время еды» _______________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ______________________________ · разучивание русской народной песенки «Дед хо- тел уху сварить…» _____________________________________________ | |||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. _________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «Поздняя осень»__________________________________ · труд___________________________ · подвижные игры: «Поезд», «Рыбак и рыбки» ________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги мишке снять сапожки». ________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ___________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Дует сильный ветер» __________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Курица и цыплята», «Карусели» ______________________________ |
Продолжение табл.
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворных строк со звуком [и] (на ус- мотрение воспитателя).________________ ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Послушное мыло». _______________ ___________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ | Игра «Что на тебе надето?». ________________________________________________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Мишка обедает с нами»._______________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________ ________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Вдох – выдох». ______________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется после сна?». _____________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как вежливо попросить | · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений____________________________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| Подготовка к занятию ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · повторение русской народной пе- сенки «Дед хотел уху сварить…» ___ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы______________________________ ________________ ________________ ________________ | столовый прибор у няни?» _______ ______________________________ _______________ _______________ _______________ | ·_________ __________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________ | |||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с маленькими мячами. ____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за ветром __________________________________________ · труд ___________ ________________ · подвижные игры с вертушками ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ________________________________________________________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игра «Гусь и гусята»._____________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка»._________________________________ _______________ _______________ ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику.__________________________________________________ _______________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _____________________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «На одной ножке по дорожке» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ |
Продолжение табл.
|
| · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы знаем об обитателях аквариума?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомого детям стихотворения (на усмотрение воспитателя). _______ ___________________ ______________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим мишку пользоваться носовым платком». ______________ ___________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка): игра «Башни высокие и низкие» ____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________ · разучивание отрывка из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина («Ветер, ветер, ты могуч…») _____ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки. __________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ________________________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика.________ ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся в оп- ределенной последовательности». _____________________________________________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _______________ _______________ · повторение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Продолжение табл.
|
| Подготовка к занятию _________________________________________________________ | ________________________________________________________________ ________________ | ________________________________________________________________________________ | Игровое упражнение «Поблагодарим няню за полдник»__________________________ | ________________________________________ _______ c | А. С. Пушкина («Ветер, ветер, ты могуч…»)__________________________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Рыбки». ______ ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид:прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Погода ветреная – деревья качаются» ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Послушные пуговицы». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». ______________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики сколиоза. _______________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Деревья перед зимой» ________________________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Рыбак и рыбки» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Тема «Что мы знаем об аквариумных рыбках?». _________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________ · разучивание стихотворения К. Бальмонта «Осень» ___________________________________ ________________ | Беседа «Расскажи о правилах поведения во время обеда»._____________________________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки». ________________________________________________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________ _______________ _______________ | ·_________ ________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как изменились деревья?». ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _________________________________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за играми старших дошкольников____________________________________ ________________ ________________ · труд___________________________________________ ________________ · подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что – потом?».____________________________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ ________________ Игра «Подбери игрушки по цвету». ________________________________________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта и горла водой комнатной температуры. _________________________________ _______________ _______________ Профилактичес-кие мероприятия. Беседа «Как беречь свое здоровье»._________________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Большие и маленькие машины на улице» ____________________________________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Змейка», «Карусели»____________ ______________________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Тема «Как мы кормили рыбок». _______________________________________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Тщательно моем руки перед едой».____________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________ ___________________ | · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ежик бежит по дорожке: топ-топ-топ-топ» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ | Игра «Как правильно держать лож- ку?».____________________________________________ ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ___________________________________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каждый о поведении за столом?»________________________________________________________________________________ _______________ | ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ _______ c | · конструирование (из снега, песка) _________________________________________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 3-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты заметил по дороге в детский сад?».______________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листочками. _____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы будем делать в группе (на прогулке)?». ___________________________ | Вид:прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями_____________________________ · труд ___________________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование из песка и природ-ного материала___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги другу». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Пальчиковая гимнастика на усмотрение воспитателя. ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами»._________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок» (упражнения: «Ветерок», «Полет ветерка», «Ветерок гонит тучи», «Большие серые тучи», «Ветер дует над полями, над лесами и садами»). ____________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «тропинке здоровья». ________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). __________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в_____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Вечером на улице холоднее стало»_________________________________ · труд ________________________ · подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» _________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворений об осени. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу раздеться». _________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Воспитание культуры поведения во время полдника__________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ____________________ __________ __________ __________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ _______________ · чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим…» ______________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 95 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница |