Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница

Организационно-методическая поддержка образовательной деятельности | Листок здоровья | Организация предметно-пространственной развивающей среды (ППРС) во второй младшей группе и деятельности по ее освоению | Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей | Диагностика освоения содержания Программы воспитанниками __________ д/с № _______ группа № ________ ( младшая, от 3 до 4 лет) за 20____ / ____ учебный год. | Диагностика освоения содержания Программы воспитанниками __________ д/с № _____ группа № ____ (младшая, от 3 до 4 лет) за 20____ / ____ учебный год. | Культурно-досуговая деятельность на 20____ / ____ учебный год | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 1 страница | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 5 страница | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница |


Читайте также:
  1. 1 страница
  2. 1 страница
  3. 1 страница
  4. 1 страница
  5. 1 страница
  6. 1 страница
  7. 1 страница
                 
Утренняя гимнастика.ОРУ с кубиками. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем помогать няне накрывать на стол».___________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание любого стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». ______ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Мы делили апельсин…», «Дружные пары»___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · совместное конструирование любой постройки из песка ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Чудесный мешочек». ___________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ______________ _ ________________ _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ спать не захотел, / Потянулся, улыбнулся, / Взвился вверх и полетел. __________________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла водой комнатной температуры.___________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Шагом марш!» (стоя, гимнастическая палка в руках. Ходьба, высоко поднимая колени. На 2 шага – вдох, ________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ __________ __________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c · подвижные игры: «У медведя во бору» ______________________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ____________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________ _____________________________________________    

Продолжение табл.

                 
___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». ____________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ · повторение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на усмотрение воспитателя)_____ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ на 6–8 шагов – выдох. Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше». Повторять в течение 1,5 минут).__________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Упражнение «Как обуть сандалии?». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ·_________ ____________________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c · _________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________ __________________ c · работа по звукопроизношению _______________ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________    

Продолжение табл.

                 
Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ _________________________________________________________ ___________________ ___________________ Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за небом_____________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Бегите ко мне» ________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Сделай пирожки (куличики) для друзей» ______ ________________________________ ________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Аккуратно складываем вещи»._______ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Выполнение игровых действий по подражанию: «Согреем ручки», «Потопаем ногами». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правилах поведения во время обеда». ___________ _________________ Гимнастика пробуждения.Комплекс«Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.___________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. __________ ____________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c · _________ ______________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c · _________ __________________________________________________ Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Куда спряталось солнышко?» _______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: _________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений______ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Кто что сделает из песка?» ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____________    

Продолжение табл.

                 
Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание чистоговорки «Ве-ве-ве, ве-ве-ве, Васильки видны в траве. Ву-ву-ву, ву-ву-ву, Васильков букет нарву. Ви-ви-ви, ви-ви-ви, Только много их не рви». ___________ ______________________________________ Работа по формированию КГН.Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». _________________________ ___________________ Подготовка к занятию_____________________________________________________ ___________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ ________________ · повторение чистоговорок со звуком [в] __________ ________________________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции_______________________________ ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ Упражнение «Все ли правильно ты надел?». ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажем Ненайке, как вести себя за столом» _________ ____________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ __________________ c ______________________________ ______________________________ _______________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____________________________________________________________________________________________________________________    

Продолжение табл.

                 
Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Будем наводить порядок в группе». _______________ ______________________________________ ___________________ Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Мы едем, едем, едем в далекие края…». Содержание: · наблюдение за природными изменениями на территории детского сада ______________ ________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых и старших дошкольников на территории детского сада ________ ________________ ________________ · подвижные игры «Поезд», «Едем на автобусе» _____ ________________ ________________ ________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Моем руки перед едой». _________________ ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: Дыхательное упражнение «Ветерок и листики»._________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Насос» (встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища в сторону – выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом громко произносить «с-с-с- · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________ Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _______ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Бегите ко мне» _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ _____________________________________________    

Продолжение табл.

                 
Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание знакомого детям стихотворения (на усмотрение воспитателя). _______________ _______________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся сами». ____ ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ · конструирование (из снега, песка) __ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки: «Заблудились мы в лесу, закричали все: “Ау-ау-ау!”» __________________ ________________ ________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки).____ _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ _____________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы ___________________________________________________ с-с», «с-с-с-с». Повторить 6–8 наклонов в каждую сторону).__ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Посмотри, правильно ли обулся твой друг». ____________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Соблюдаем правила поведения»________ ____________________________ ______________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _______________ ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________    

Продолжение табл.

                 
  __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________ ________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________________________ __________ __________ __________ __________ ________ c _____________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________    
Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. __________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за солнцем, обла- ками, (тучами) ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Паровоз» с проговариванием текста: Ух! Ух! Ух! Еду, еду во весь дух! Ух! Ух! Ух! ________________ ________________ ________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «У каждого свои предметы» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). ___________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ Выполнение игровых действий по по- дражанию «Что мы делали на улице?». _________________ _________________ Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____ ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилакти- · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Что видно на небе?» ___________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Мыши и кот» _________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________    

Продолжение табл.

                 
· пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Вешаем полотенце на свой крючок». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ___________________________________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________ ________________________________________________ · работа по звукопроизношению ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ · повторение стихотворения А. Пле- Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Кукла и мишка обедают с нами». __________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ __________________________________ · чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ки плоскостопия. ________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Оденься сам и помоги другу». ________ __________________________________________ Воспитание культуры пове- дения во время полдника. Беседа «Что нельзя делать за столом?» ______ ______________________________________________________________________ ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ ______________________________ · конструирование (из снега, песка): игра «Песочный город» _____ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ · работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ ___________________________________________________________________________    

Продолжение табл.

                 
  _____________________________________________________________________________________________________________________________________ щеева «Осень наступила…»_________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________ __________ __________ __________ __________________ c __________________________________________________________________________________________ _______________    
Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку!». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. _____ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; Вид: прогулка-экс-курсия. Тема «Идем в парк» (парковая зона на территории детского сада). Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада ____ ________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом дворника (садовника) в парковой зоне __________________ ________________ ________________ Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».______________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Проговаривание скороговорок или потешек. _____________ _________________ _________________ Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка». _______ ______________ Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры.___________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Регулировщик» (стоя, ноги рас- · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ __________ Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за тучами_________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _______ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________    

Продолжение табл.

                 
· пожелания детей (чем хотели бы заняться). _____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Гусь Гога и гусь Гага Друг без друга ни шага!» _______________ _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Даше, зачем нужно умываться и мыть руки». _____________ _________________________________________________________ · подвижные игры: игра-имитация движений под стихотворный текст: Любят малые ребята / Веселиться и плясать. / Любят малые ребята / Веселиться и иг- рать. / А теперь присядем тихо / И спокойно отдохнем./ А потом еще разочек / Мы в веселый пляс пойдем. ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?».___ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ ____________________________________________________________________ · чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ ставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, за-тем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз). ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Посмотри в зеркало. Все ли в порядке?». __________________________________________ __________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________________________________________________________ c ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________ ___________________________________________________________________________ _______________    

Продолжение табл.


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 210 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)