|
Читайте также: |
| Утренняя гимнастика.ОРУ без предметов. __________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы убираем игрушки в группе». ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» (на усмот- | · труд: трудовое поручение «Соберем игрушки сами» ___________________________________ · подвижные игры: «Птички и автомобиль» ___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: выполнение движений с игрушками _____ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игровая ситуация«Найди свои полотенце, расческу». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»._____________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание колыбельной песни | Ходьба босиком по коврику с крупными пуговицами._______ ______________ Профилактические мероприятия. Беседа «Что полезно для здоровья?». ________ ________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности». ___ ____________________________ | ________________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________________ c | ной помощи при сборе игрушек после прогулки_____ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» _______ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ |
Продолжение табл.
|
| рение воспитателя). _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Мама моет дочку». _____ _________________________________________________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ____ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ · разучивание песни «Птичка» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто) _____ ________________________________________________________________ | «Баю» (муз. М. Раухвергера») _________ ____________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ _________________ | ____________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол за стол» ____________________________________________________________________________________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________________ c | · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _____________________________________________ · повторение стихотворения А. Барто «Мишка» _____________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. _____ ______________________________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение «На влажном песке можно рисовать палочкой» _______ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем мишутке снять башмачки после прогулки». ______________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ________________ ______________ Закаливающие процедуры. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение «Что стало с постройками из влажного песка?» ___________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Утренняя гимнастика.ОРУ с кубиками. ___________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как правильно вести себя в детском саду». _____________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание чистоговорки «Ва-ва-ва, ва-ва-ва, Вот высокая трава. Вы-вы-вы, вы-вы-вы, Даже выше головы». | · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от пыли» ________________________________ · подвижные игры: «Мы топаем ногами…»___________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ · конструирование из влажного песка ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: _________________ Рассматривание и обсуждение сюжетной картинки «Чаепитие». ____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «На-учим зайку правильно держать ложку».______________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание русской народной колыбельной песни «Лю-лю, бай»_____ __________________________________ | Ходьба босиком по палочным дорожкам. _______ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Паровозик» (ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух». Повторять в течение 20–30 секунд). ______________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | ________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________________ c | · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Вышли дети в садик…» __________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению ______________________________ |
Продолжение табл.
|
| _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем кукол перед завтраком». ______________ ______________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________ ________________ ________________ · повторение песни «Птичка» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто) _____ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Оценивание внешнего вида друг друга _____ ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ______________ | ·_________ ______________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ ____________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _____________________________________________ · повторение стихо-творений А. Барто «Зайка», «Мишка» ______________________ _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «На небе солнышко или тучки?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. | Вид:комбинированная. Тема «Кто работает на улице?». Содержание: ·наблюдение за работой дворника __________________ ________________ · труд: наблюдение за трудом взрослых на территории дет- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Используем только индивидуальные предметы (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).__________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за по-годными изменениями ______________________ · труд: наблюдение за тем, как старшие дети собирают игрушки _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| ОРУ с платочками. __ ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Как мы кукол умывали». _________ _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Чтение потешки «Гуси-лебеди летели…». _____________ _________________________________________________________ | ского сада, оказание посильной помощи (дети маленькими веничками сметают песок с дорожек) __________________________________________ · подвижные игры: «Ходим – бегаем» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Дидактическая игра «Разноцветные ленточки».___________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим». ______ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции _____________ ___________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для снятия напряжения глаз. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощипри одевании . Игра «Одеваемся в определенной последовательности». ___ ______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ____________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения | · подвижные игры: «Лохматый пес» __________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание поговорок: «Маленький, да удаленький»; |
Продолжение табл.
|
| Работа по формированию КГН.Рассматривание и беседа по картинкам: «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются»._________ _________________________________________________________ Подготовка к занятию_____________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ________________________________ · проговаривание названий знакомых инструментов ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________ ________________ | __________________________________ ________________ ________________ ________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка»_____ _________________ ____________________________________________________________________ | Игровая ситуация: «Кукла Катя с нами полдничает»_______ __________________________________________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ | именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ __________________ c | «Дело мастера боится» ________ _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Дует ли ветер? Почему качаются деревья?». _____________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Тема «Экспериментирование с песком». Содержание: · наблюдение «Из влажного песка можно делать разные постройки»_____________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь»._______ ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ __________ __________ __________________ c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за травой и листьями__________ ______________________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «У медведя во бору» ____________ |
Продолжение табл.
|
| Утренняя гимнастика.ОРУ без предметов. ________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). _______________ ____________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение потешки «Водичка-водичка, умой мое личико». _______________ | ________________________________ · труд: трудовое поручение «Полей песок из лейки» ____ ________________________________ · подвижные игры: «Добеги до игрушки» _____________ ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Выполнение игровых действий «Накорми зайку, уложи его спать, спой ему песенку». _________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Зачем нужна ложка, тарелка, бокал?» __________ _____________________________________________________________________________________ _________________ | дорожкам. _____ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «На турнике» (стоя, ноги вместе, гимнастическую палку держать в обеих руках перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки – вдох, палку опустить назад на лопатки – длинный выдох. Выдыхая, произно-сить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза).______ ______________ ______________ | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________ | ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| ____________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Найди свое полотенце». __________ ______________________________________ ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию______________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____ ________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. М. Раухвергера) _________________________________________________________________ __________________________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Игровая ситуация«Помоги другу надеть рубашку». _____________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Хрюша не знает, как вести себя за столом» ______________ ______________ | ______________________________________ c ·_________ ______________________________________________________________________________ c ·_________ ____________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен____________ _____________________________________________ · повторение потешки «Катя, Катя маленька…» _____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид:прогулка-экскурсия. Содержание: ·наблюдение за воробями__________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся | Гимнастика пробуждения.Комплекс «Мы проснулись». ____________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями ______________________ |
Продолжение табл.
|
| ______________________________________ Утренняя гимнастика.ОРУ «Птички». ___________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…». ______ ______________________________________ | · труд: трудовое поручение «Покорми птиц крошками» ________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________ ________________ ________________ | личным полотенцем». ____________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Дидактическая игра «Подари кукле бусы». _____________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». __________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции______________ | Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик, где ты был?». ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Скажи, что ты надеваешь». _________ __________________________________________ | ·_________ __________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________________ c ·_________ __________________________________________________________ c | · труд: игра «Поручения» _________ ______________________________ · подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!» __________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка) ____________ _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ |
Продолжение табл.
| Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем кукле Кате, зачем нужно мыло». ____________ ______________________________________ Подготовка к занятию____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению: проговаривание чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…» ________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________ | ___________________________________________________ _________________ _________________ · чтение художественной литературы ___________________________________________________ _________________ _________________ · чтение сказки «Колобок» ___________ ___________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Мы умеем пользоваться салфетками» ________ ______________________________________________________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________ ______________________________ · повторение чешской народной песенки «Дай молочка, Буренушка…» ___________________________________ | |||
| 3-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ | Вид:комбинированная. Тема «Мы гуляем». Содержание: · наблюдение за совместными играми старших дошкольников ________ _______________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Ку-да спряталась одежда?»._________ _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс«Бабочка» (в сопровождении текста): Спал цветок и вдруг проснулся, / Больше | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ____________________ | Вид:типовая. Содержание: · наблюдение за погодными изменениями _______ _______________ _______________ · труд _________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 149 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 1 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница |