|
Читайте также: |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. _______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________ ______________________________________ ___________________ | · подвижные игры: «Воробышки и автомобиль». ________ ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ ________________________________ | Игра «Большие и маленькие мячи». ________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим». ___________ ______________________________________________________ __________________ __________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ __________________ __________________ | Выше, выше, выше. / К ночи солнышко зайдет / Ниже, ниже, ниже. / Хорошо, хорошо / Солнышко смеет- ся. / А под солнышком таким / Веселей живется! ________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Гуси-лебеди» (медленная ходьба в течение 1,5 ми- | ____________________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ______________________________ | · подвижные игры с бегом: «Цветные автомобили»_________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ · конструирование (из снега, песка): игра «Дорога из песка для грузовых машин» ______________________________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Работа по формированию КГН. Проговаривание потешки «Наша Маша маленька…». _________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ | · работа по звукопроизношению ________________ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ ________________ ________________ · повторение потешки «Наша Маша маленька…» _____ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ | · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | нут. Поднимать при этом руки в стороны – вдох, опускать – выдох. Произносить «гу-у-у-у»). ____________________________ ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Поправь другу одежду». ______ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ | __________ __________ ______________________________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c ·_________ __________________________________________________________________________________________ ________ c | · работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен________________________________________________________________________ · разучивание песни «Танец осенних листочков» (муз. А. Филиппенко, сл. Е. Мокшанцевой) _____ ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?». _________ ___________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).___________________________________ ___________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ________________ ________________ ________________ · труд ___________ ________________ · подвижные игры: «Птички летают» ________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куклы раздеваются». Освоение способов деятельности и умений: __________________ __________________ __________________ Игра «Чудесный мешочек»._______________________________________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о правилах поведения во время обеда. ____________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._______________________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. __________________________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Каких птиц мы встречаем на прогулке?»_________ _______________ _______________ _______________ _______________ · труд _________ _______________ · подвижные игры с бегом: «Ловишки»_______________________________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ___________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Проговаривание стихотворных строк: Ой-ой-ой, ой-ой-ой! Какой вырос дом большой. Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты». _____ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим кукол правильно вести себя за столом»________________________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при- | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «У кого такой | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение сол- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как изменились |
Продолжение табл.
|
| родные, сезонные, погодные изменения. __ ___________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». ____________________________________________________________________________ ___________________ | листьями (сухие листья шуршат под ногами) _________________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Высокие и низкие деревья»_________ ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________ ________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ | предмет?».____________________________________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Чудесный мешочек». ___________ ____________________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Научи Незнайку аккуратно есть и правильно держать ложку». ______ ____________________________________ __________________ | нышка», 2-я часть._______________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «С гимнастической палкой» (стоя, ноги вместе, палку держать перед собой двумя руками. Поднять палку вверх, встать на носки – вдох, палку опустить назад за голову на плечи – длинный выдох. | печатных игр c ·___________________ ________ c ·_________ ________________________________________________________________________________ ________ c · уборка в группе или в _____ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | деревья?» ______ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ · труд: игра «Кто быстрее наберет полное ведерко сухих листьев?» _____________________________________________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди и волк»______ ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ______ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _______________ _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Расскажем Петрушке, зачем нужно мыть руки перед едой». ______________________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению ________________ ________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____ ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · повторение песни «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл. И. Френкель) __________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ______________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | На выдохе говорить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–5 раз). __________________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Посмотри в зеркало.Все ли в порядке?»._____________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ __________________________________________________ __________ ____________________ ________ c ·_________ ______________________________________________________________________ __________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) __________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен______________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Забавные птички». __________________________________ ___________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).________________ ______________________________________ ___________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение за елкой (остается зеленой; на ее ветках вместо листочков – иголочки, шишки) ________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Покажи елочку», «Добеги до елки» ________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Складываем вещи в шкафчик». ______________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ______________________________________________________ Игра «Гусь и гусята». ______________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим».____________ __________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._________ ____________________________ Гимнастика пробуждения. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____ ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ______________________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ уголке c ·___________________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонными изменениями ______________________ _______________ _______________ · труд: трудовое поручение «Помоги дворнику собрать веточки» ___ _______________ _______________ _______________ · подвижные игры: «Колечко», «Краски» ______________________ _______________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихо- творения, чистоговор-ки). Проговаривание стихотворения или потешки (на усмотрение воспитателя). ______________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Аккуратно моем руки, не разбрызгиваем воду». ______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ | ________________________________ ________________ ________________ ________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________ ________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ ____________________________________ __________________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?»._____ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | __________ ____________________________________________________________ ________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ ________ c | · конструирование (из снега, песка) ____________ _______________ _______________ _______________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен__________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение за птицами ________________________ ________________ · труд___________ ________________ · подвижные игры: «Листочки кружатся» _____________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________ ________________ ________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ____________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Кому что надо?». _______________________________ __________________ __________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Правила поведения во время приема пищи». ____ ________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть._____________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «тропинке здоровья». _____ ______________ Профилактические мероприятия. Точечный массаж. Дыхательная гимнастика «Шлагбаум» (сидя на полу, ноги вытянуты и сдвинуты вместе. Поднимать руки через сто-роны вверх – | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ ________ c · уборка в группе или в _____ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ ________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Птицы ищут корм»__________ ______________________________ · труд _________ ______________________________ · подвижные игры: «Коршун и наседка», «Гуси-лебеди и волк» __ ______________________________ _______________ · индивидуальная работа по развитию основных движений____________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________ |
Продолжение табл.
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Тема «Что мы рисовали (лепили) вчера?»._____________________________________________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Чистюли и грязнули». _________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________ ___________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ___ ________________________________________________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Ежик шуршит в листве: шр-шр-шр» ______ ________________ ________________________________________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ______________ __________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ · чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | вдох, медленно опускать – длительный выдох. Произносить «с-с-с-стоп»)._________________________________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами». ______________________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рожде ния именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ __________ ________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Как кричат гуси?» _____________________________________________ _______________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 4-я неделя | ||||||||
|
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Почему деревья качаются?».____________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. _________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ | Вид:комбинированная. Содержание: · наблюдение за насекомыми _______ ________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Найди и собери природный материал на участке» _________________________ ________________ · подвижные игры: «Погуляем» ______ ________________ ________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помоги кукле». ____________________________________ __________________ __________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________ __________________ Игра «Отгадай и назови». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. ______________________________________________________ __________________ __________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс «Пробуждение солнышка», 2-я часть. ________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны._______________________________________ Профилактические мероприятия. __________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ ________ c · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ __________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Где домики насекомых?» _______________________ · труд _________ _______________ · подвижные игры: «Краски», «Коршун и наседка» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________ · конструирование из песка и природного материала ________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 99 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 2 страница | | | Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница |