Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 3 страница

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы сегодня будем делать в группе?».____________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Прослушивание стихотворения И. Токмаковой «Аист». _____________________________________________________________________ ___________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений: энергичное отталкивание мяча при катании, бросании _______________________ · конструирование (из снега, песка): снеговик _____________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега) _______________________ работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Собака Том сторожит дом»____________________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Аккуратно едим вместе с зайчиком». ___________________________________________________________________________ ________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись звуков флейты ___________________________________________________________________________________ ________________ ________________	Профилактичес-кие мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Паровозик»._____________________________________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». _______________________________________________________________________	· уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c	· индивидуальная работа по развитию основных движений: ловля мяча,брошенного воспитателем _________________________________ · конструирование (из снега, песка): снеговик _________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для сюжетно-ролевых игр: руль) ________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Упражнение «Вешаем полотенце на место». _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение В. Ор- лова «Почему собака виляет хвос- том?» ___________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________	· чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Попросим соседа передать салфетку, поблагодарим его за это» __________________________________________________________________________________________	·___________________________________________________________ _______ c ·_____________________________________________________________________ _______ c	«Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок»_______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…»_____________________
3-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил вчера по дороге домой?». ___________________________________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Зима холодная». Содержание: · наблюдение за состоянием погоды ________________________________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Познакомим куклу Машу с органами чувств». ____________________________________________________ ________________ ________________	Гимнастика пробуждения. «Просыпаются котята». _______________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание рта, горла водой ком-	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за облаками _____________________________________ · труд: уборка территории ____________________________________________________

Продолжение табл.

	Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Салют», «Палочкой до пола», «Повороты», «Под-прыгивание». _____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что вы делали вчера в группе?». _______________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Ладуш- ки, ладушки, испечем оладушки». ____________________________	· труд: трудовое поручение «Очисти дорожку от снега» ________________________________ ________________________________ · подвижные игры: «Игра в снежки», «Найди такую же» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ловля мяча двумя руками од- новременно ______________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка для кукол ________________________________________________	Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Раздели по группам». ___________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Правильно держим ложку». _________________________________________ ________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком-	натной температуры._________________________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза. _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Учимся выворачивать одежду на лицевую сторону»._____________________________________	____________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ _______ c ·_____________________________________________________________________ _______ c	· подвижные иг- ры: «Догони меня», «Трамваи» _______________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание на дальность правой и левой рукой __________________________________________ · конструирование (из снега, песка): большой и маленький шары________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атри-

Продолжение табл.

	_________________________________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Машу пользоваться расческой». ____________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега)________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Дарья дарит Дине дыни» __________________ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. СтихотворениеИ. Сурикова: Стали дни короче, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала	позиции: Шопен «Ноктюрн соль-минор»____________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно тщательно пережевывать пищу во время еды?» _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________	·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·___________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c	буты для сюжетно-ролевых игр: материал для игры «Магазин») _______________ _______________ ______________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «За-за-за – уходи домой, коза» _____________________ ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская колыбельная «Лю-лю, бай…» _______________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какую природу ты видел?». ______________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Потягушки», «Пружинки», «Прихлопнуть комара», «Попрыгунчики-воробышки». ______________________________________ _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера;	Вид:тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за елью». Содержание: · наблюдение за хвойным деревом, сравнение с лиственным _____________________________________ · труд: утепление корней ели снегом ________________________________________________ · подвижные игры: «Угадай, кто кричит», «По тропинке к бабушке» _________________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: обхват пе-	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Проговаривание потешки: – Где же наши ушки? – Слушают пестушки! – А где глазки? – Смотрят сказки! – А где зубки? – Прячут губки! – Ну а ротик – на замочек! ________________________________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________	Гимнастика пробуждения. «Котята потягиваются». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _________________ ______________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Гуси». _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _______________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Рассмотрим веточки дерева» ________________________________ · труд: собирание веточек на участке ______________________________________ · подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Поезд» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание в горизонтальную цель двумя руками снизу ______________________________

Продолжение табл.

	· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры любите играть?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Лепим, лепим пирожки, замесили из муки». ___________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим медвежонка пользоваться носовым платком». ______________________________________	рекладины во время лазанья _______________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка из снежков _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега) _______________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Няня нянчит Надю с Ниной»____________________________ ________________	Игровая ситуация «Расставим книжки по местам». ___________________________________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Правильно держим вилку». _________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Дебюсси «Свет луны» _____________________________________________________________________	Игровая ситуация «Покажем мишутке, как мы умеем выворачивать одежду на лицевую сторону». __________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Аккуратно едим вместе с зайчиком».___________________________________________________________________________________	·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_______________________________________________________________________________ __________ _______ c	· конструирование (из снега, песка): куличики из снега ________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: маски) ______________________________ _______________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу» __________________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Н. Гончарова «Ели» ____________________________________________________________________	· чтение художественной литературы: рассказ Л. Воронковой «Снег идет»___________________________________________________________________________	__________________________________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________	·_______________________________________________________________________________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Елка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой)_______________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения в природе показывают, что наступила зима?». _______________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ладошки», «Где колени?», «Велосипед», «Шагают ножки». ______________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «У кормушки». Содержание: · наблюдение за синицей ________________________________________ · труд: кормление синицы _________________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках», «День и ночь» ___________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Мы опрятные». ___________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Соберем физкультурный инвентарь».___________________________	Гимнастика пробуждения. «Кошка выгибает спинку». ___________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Водопад». ____________________________________________________________________ _______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_______________________________________________________________________________ __________ __________ __________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за пе-шеходной дорожкой-тротуаром _________________________________________ · труд: подметание дорожки _________________________________ · подвижные игры: «Найди себе пару», «Сбей кеглю» ______________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». _________________________________________________________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Трушки ту-тушки! Пекла бабка ватрушки». __________________________________ ___________________ ___________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений: реагирование на команды: «беги», «лови», «стой» __________________________ · конструирование (из снега, песка): неваляшка _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки) _____________________________________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ко-	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом». ________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись звуков моря ______________________________________________________________________________________________________________________________________	Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Веселый мячик». ________________________________________________________________ _______________ _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ___________________________________________________________________________ _______________ _______________	· уборка в группе или в _____ ____________________ __________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ __________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ __________ _______ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место)_____________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» ______________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: ленточки) ___________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Следим за своим внешним видом вместе с куклой Машей». _____________________________________________________________________________________________________________ ___________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________	ко-ко – кошка любит молоко» _____________________________________ ________________ ________________ ________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________ ________________ ________________ ________________ · отгадывание за- гадки: В теплый край не улетают, / На морозе распевают, / Эти птички-невелички / Называются… (синички)	· чтение художественной литературы: рассказ Л. Воронковой «Снег идет» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. «Вместе с мишуткой аккуратно пьем из бокала» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	·_____________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________ __________ __________ _______ c	· работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ло-ло-ло – на улице тепло» ______________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Как по снегу, по метели трое саночек летели…» _____________________________________________________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, при-	Вид:целевая. Тема «Наблюдение за автобусом». Содержание:	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Научим кук-	Гимнастика пробуждения. «Котенок сердитый». __________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за солнцем _____

Продолжение табл.

	родные, сезонные, погодные изменения. Тема «Идет ли сегодня дождь? Почему?». ______________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Взмахи», «Спрячем», «Быстро подними», «Подпрыгивание». ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем бы хотели заняться сегодня?». ______________________________________	· наблюдение за автобусом, посадкой пассажиров в него ____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Построй горку для кукол из снега» ________________________________________ · подвижные игры: «Поезд», «Кто как ходит?» _________________________ ________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена ________________________________________________	лу Катю пользоваться зеркалом»._________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Расставим большие игрушки вместе»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Расскажем зверятам о правилах поведения во время еды». ___________________________________________________________	______________________________ _______________ _______________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Вода принимает форму». ______________________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательно-звуковое упражнение «Упрямый ослик». ________ _____________________________________________ _______________ _______________ _______________	печатных игр c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c ·_______________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c	_____________________________________________ · труд: сбор и вынос мусора ____________________ ______________________________ · подвижные иг- ры: «Угадай, кто и где кричит», «По ровненькой дорожке»___________________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа ___________________________ _______________ _______________ _______________

Продолжение табл.

	______________________________________ ___________________ ___________________ ___________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила». ____________________________________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игра «Расчешем куклу Машу».______________________________________________________________________________________ ___________________ ___________________	· конструирование (из снега, песка): неваляшка _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки) ____________ ________________ ________________ · работа по звукопроизношению: чистоговорка «Га-га-га, у козы рога» ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________ ________________	________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Гайдн «Симфония» _____________________________________________________________________________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Сами снимаем одежду». _____________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом» _______________________________________________________	·_______________________________________________________________________________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_______________________________________________________________________________ __________ _______ c	· конструирование (из снега, песка): «кирпичики» _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (атрибуты для спортивных игр: материал для разметки) ______________________________ _______________ _______________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки «Лу-лу-лу – стол стоит в углу» _______________ ______________________________

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10