Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

	Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________	· отгадывание за- гадки: Дом по улице идет, / Нa работу всех везет. / Не на тонких курьих ножках, / А в резиновых сапожках. (Автобус.)	· чтение художественной литературы: стихотворение А. Босева «Трое» ________________________________________________________________________________	_______________________________________________________________________________________________________________________________________	·_______________________________________________________________________________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ______________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного ты заметил возле детского сада?». _____________________________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Не урони кубик», «Вниз», «Переворот»,	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Зимний лес». Содержание: · наблюдение за деревьями и кустарниками зимой ___________________________________ · труд: трудовое поручение «Утепли корни кустарника снегом» _________________________________________ · подвижные игры: «У медведя	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться расческой». ______________________________________ ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________	Гимнастика пробуждения. «Котенок ласковый». _____________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, «Игра с мылом». ___________________________________________________________________________ _______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ __________ __________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за льдом на лужах __________________________ · труд: трудовое поручение «Принеси воды, сделай лужу» ____________________________________ · подвижные игры: «У медведя во бору», «Найди свою пару» ___________________________________

Продолжение табл.

	«Попрыгунчики».__________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какое занятие вам нравится?».______________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение Н. Майер «Белка». _______________ ______________________________________	во бору», «По тропинке»__________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба «змейкой» между предметами______________________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость из снежков_________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________________________________________	Игровая ситуация «Расставим маленькие игрушки вместе»._____________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Мы едим с мишуткой». ___________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: музыка с медленным темпом и четким ритмом ____________________________________________________________	Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения на растяжку. __________________________________________________________________ _______________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Сами обуваемся». _____________________________________________________________________ _______________ _______________	· уборка в группе или в _________________________ __________ __________ __________ __________ уголке c ·_____________________________________________________________________ _______ c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений: бег по кругу, «змейкой» _________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость из снежков ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лупа) ______________________________ · работа по зву- копроизношению: чистоговорка «Ул-ул-ул – у нас сломался стул» ______________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Вместе с зайчиком пользуемся зеркалом». _______________________________________________________________________ Подготовка к занятию _______________________________________________________________________________________________	· работа по звукопроизношению: чистоговорка «Ха-ха-ха – не поймать нам петуха» ______________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) ________________________________	· чтение художественной литературы: стихотворение Е. Ильиной «Наша елка» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Вместе с мишуткой берем ложку в руку» _______________________________________________________________________________________________________________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_____________________________________________________________________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: потешка «Купим сыну валенки, наденем на ноженьки, пустим по дороженьке» _________________________________________________________________________________________________________
4-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «На чем ты при- ехал в детский сад?». ______________________________________ ___________________	Вид:тематическая, комбинированная. Тема «Свойства снега». Содержание: · наблюдение за свойствами снега ______________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Для чего нужен носовой платок?». ___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________	Гимнастика пробуждения. «Вот на спинку все легли, расшалились малыши». __________________________________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за морозными узорами ___________________________ · труд: трудовое поручение «Насыпь в кормушку корм» _________________________

Продолжение табл.

	Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Одна лошадка, другая», «Ладони к пяткам», «Шагаем», «Мяч». __________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими иг- рушками вы вчера играли?». ___________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки,	· труд: подметание дорожки _____________________________________________________ · подвижные игры: «Попади в цель», «Не наступи на линию» ___________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом)______ ________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» ________________________________________________	Игровая ситуация «Соберем детские музыкальные инструменты». ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Аккуратно едим хлеб».___________________________________________________________________________________________________________________________________________	Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Тонет – не тонет». ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для язычка. ___________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Вместе с мишут-	_______________________________________ __________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c	· подвижные игры: «Не попадись», «Прокати и поймай» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег по прямой, извилистой дорожке _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): «кирпичики» _____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопат-

Продолжение табл.

	стихотворения, чистоговорки). Потешка «Каша вкусная дымится, Надя кашу есть садится». _____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Катю аккуратно мыть руки, лицо, уши». ____________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, формочки для снега) ________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ой-ой-ой – зайке холодно зимой»__________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. С. Пушкина «Под голубыми небесами…» _______________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись журчания ручейка ________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение Е. Ильиной «Наша елка» ___________________________________________________________________________________________________________________________	кой расстегнем пуговицы». _______________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Зайчик, не разговаривай во время еды» ________________________________________________________________________________________________________________________	·_________ ____________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c	ки для снега и для творческой деятельности) ______________________________________________________________ · работа по зву- копроизношению: проговаривание чистоговорки «Оль-оль-оль – мы купили соль» ______________________________ _______________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Встали девочки в кружок» ____________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?». ______________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ладони к плечам», «Ладони на колени», «Топаем и хлопаем», «Подпрыгивание». ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня;	Вид:тематическая, комбинированная. Тема «Зимнее солнце». Содержание: · наблюдение за солнцем ______________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейки от снега» _____________________________ · подвижные игры: «Кто дальше бросит снежок?», «Воробышки и автомобиль» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по прямой дорожке, по доске ________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что надеть на улицу?». ___________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Найдем книжки с потешками».____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Не вертись, мишка, на стуле». __________________________________________	Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _______________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Маленький рыбак». ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». ______________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·___________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_____________________________________________________________________ _______ c	Вид: целевая. Содержание: · наблюдение за проезжей частью дороги_______________________________________ · труд: уборка мусора со скамейки _____________________________________________ · подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Сделай фигуру» ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с одного края площадки на другой, в разных направлениях________________________

Продолжение табл.

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими игрушками мы будем играть сегодня?». ________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Люли, люли, люленьки, прилетели гуленьки».__________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Рукава я засучу и их не намочу». __________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________	· конструирование (из снега, песка): «кирпичики» ________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «На горе гогочут гуси» ________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро» ________________________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы. Ветер» ________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение К. Чуковского «Елка» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Вместе с мишуткой застегнем пуговицы». ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться ложкой» _______________________________ ____________________________________________________________	·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c	· конструирование (из снега, песка): крепость ______________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (ледянки) ___________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ма-ма-ма – дома я сама» ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой)

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что видел возле детского сада?». ___________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками: «Взмахи», «Спрячем», «Быстро подними», «Подпрыгивание». ____________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня;	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Как одеты дети на прогулку?». Содержание: · наблюдение за изменениями в одежде зимой ____________________________________________________ · труд: самостоятельное одевание на прогулку и раздевание в определенной последовательности ___________________________________________ ________________ · подвижные игры: «С кочки на кочку», «Береги предмет» ____________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Мои ушки – чистые». ________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Игровая ситуация «Найдем книжки со сказками» _____________________________________________________ ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.	Гимнастика пробуждения. «Потянулись, улыб-нулись, всем открыть глаза и встать». _________________________________________________ Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой «Лейся, лейся».____________________________________ _______________ _______________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Гуси». _____________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________________________________________________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за грузовым транспортом ______________________________________ · труд: уборка веранды _______________________________________ · подвижные игры: «Змея», «Узнай, кто позвал»___________ ______________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: медленное кружение влево и вправо ______________________________________________________________

Продолжение табл.

	· пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что сегодня будем делать на прогулке?». ____________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка: Утка – утенка, Кошка – котенка, Мышка – мышонка Зовут на обед. _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки». ____________________________________________	· индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба, приставляя пятку одной ноги к носку другой __________________________ · конструирование (из снега, песка): крепость ________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки «Хомячку на ухо села муха» ________________________________________________	Беседа «Кушай супчик аккуратно». ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: запись пения птиц _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	_______________ ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Сами расстегнем пуговицы спереди».__________________________________________________________________________________ _____________________________________________	·_________________________________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________________________________________________________________________________________ _______ c	· конструирование (из снега, песка): горка ___________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (печатки) _________________________________________________________ _______________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Му-му-му – молоко кому?»_______ _____________________________________________ _______________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Наша елочка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой) ________________________________________________________________	· чтение художественной литературы: стихотворение К. Чуковского «Елка» __________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой» ___________________________________	·_________________________________________________________________________________________ _______ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Встали девочки в кружок» ___________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Колючие иголочки», «Елочка машет лапами с иголочками»,	Вид: целевая. Тема «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время».__________________________________________________________ Содержание: · наблюдение за пешеходной дорожкой в зимнее время ________________________________________________ ________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Устраняем беспорядок в одежде». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Котик серенький присел / И тихонечко запел: / – Вот проснулся петушок, / Встала курочка, / Поднимайся, мой дружок, / Встань, моя деточка. _____________________________________________ _______________ _______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_____________________________________________________________________ __________ __________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кустарниками _____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Укроем корни кустарника от мороза снегом»____________________________________________________________________

Продолжение табл.

	«Спрячемся под елочкой», «Спляшем под елочкой». ___________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какую игру вчера играли?». _________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение В. Берестова	· труд: очищение дорожки от снега ________________________________ · подвижные игры: «Снежки», «Птички в гнездышках»_____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с перешагиванием через предметы, рейки; по лестнице, лежащей на земле __________________________________ · конструирование (из снега, песка): заливание крепости подкрашенной водой_______________________________________	Игровая ситуация «Аккуратно разложим салфетки». __________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Вытирай салфеткой рот».____________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Спи, моя радость, усни!» (муз. Моцарта, сл. С. Свириденко) ________________________________________________	Закаливающие процедуры. Закаливание рук, игра с водой и мочалкой «Выжми мочалку». __________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для укрепления и развития мышц спины. _____________________________________________________ _______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.	· уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c	· подвижные игры: «Заморожу», «Кто самый внимательный?» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с перешагиванием через предметы ________________________________________ _______________ _______________ · конструирование (из снега, песка): заливание крепости подкрашенной водой ___________________________________ _______________ _______________

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10