Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

	Работа по формированию КГН. Игра «Научим куклу Катю пользоваться расческой». ____________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________	· работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Цы-цы-цы – есть хотят птенцы» ________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Загадка: Бежит, гудит. / В два глаза глядит, / Только красный глазок глянет – / Как вкопанный встанет. (Автомобиль.)	· чтение художественной литературы: стихотворение В. Орлова «Три пингвина»_______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Едим не спеша» ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________	·__________ _______________________________________________________ _______ c ·__________ _______________________________________________________ _______ c ·__________ _______________________________________________________ __________________ c	для измерения глубины снега) _____________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Со-со-со – у Вовы колесо»_____________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Вот как пляшут наши детки» (муз. Т. Шутенко, сл. И. Плакиды)_____________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погод-	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за зимующими птицами».	Формирование КГН и навыков самообслуживания.	Гимнастика пробуждения. «Солнышко встает». ___________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за погодой_________________________

Продолжение табл.

	ные изменения. Тема «Что ты видел возле детского сада?». _________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Ладони к плечам», «Наклонись и выпрямись», «Птички», «Мячики». ________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие игры вы любите играть?». ______________________________________	Содержание: · наблюдение за птицами на участке детского сада __________________________________ · труд: трудовое поручение «Покорми птиц зерном и хлебными крошками» ________________________________________________ · подвижные игры: «Трамваи», «Наседка и цыплята» ____________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через предметы (высота 5 см) _______________________________________	Упражнение «Причесываемся вместе с куклой Машей». ________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация «Соберем карточки в коробку». ____________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Машу пользоваться столовой ложкой». ________________________________________________	Закаливающие процедуры. Ходьба по корригирующей дорожке.___________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательно-звуковое упражнение «Плакса»._______ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегнем рубашку». _____________________________________________	·__________ __________________________________________________________________ __________________ c · уборка в группе или в ____________________________________________________________ уголке c ·__________ __________________________________________________________________ __________________ c	· труд: трудовое поручение «Подмети веранду» _____________________________________ · подвижные иг- ры: «Птичка и птенчики», «Автомобили» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыж-ках на месте _____________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): Колобок _____________________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение И. Токмаковой «Баиньки, баиньки, прибежали заиньки…». ___________________________________________________ ___________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим зайчика пользоваться носовым платком». _______________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка): фигурка ежика____________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Из колодца вода льется…» ___________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение С. Ос- тровского «Пирушка среди зимы» ___________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы (шум леса)»_____________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: стихотворение В. Орлова «Три пингвина»_______________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Попросим соседа передать пирожок, поблагодарим его за это» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	·__________ _______________________________________________________ _____________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ __________________________________________________________________ ________________________________________ c	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лупа) ____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ос-ос-ос – на поляне много ос» _______________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Небылица: Ехала деревня Мимо мужика, Вдруг из-под собаки Лают ворота

Продолжение табл.

4-я неделя
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?». ___________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Паровозик» «Помашем ручками, потопаем ножками», «Быстро в домик», «Прыг-скок»._______________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера;	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Следы на снегу». Содержание: · наблюдение за следами на снегу (людей, животных, птиц)_______________________________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейку от снега» ________________________________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики», «Поезд» _____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных дви-	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «На- учим куклу Машу пользоваться носовым платком». ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________________________ Поручение «Отнесем мячи на место»._____________________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок».________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Босохождение. ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику плоскостопия.______________________________________________________________________________	Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ _________________________________ __________________ c · уборка в группе или в ______ ______________________ уголке c ·__________ __________________________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за ветром__________________________________________________________________________ · труд: сгребание снега с построек на игровом участке______________________________________________ ________________ · подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Мыши в кладовой»____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие

Продолжение табл.

	· какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Что мы делали вчера на прогулке?». _________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Пошел котик на торжок…». _____________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Следим за своим внешним видом вместе с куклой Катей». _________________________________	жений: прыжки в длину с места через две линии (расстояние между ними 25–30 см)_____________________________________ · конструирование (из снега, песка): куличик___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, печатки)_________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Не велика птица синица, да умница» ___________________	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Машу пользоваться чайной ложкой». ________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: вальс (ритм три четверти) _____________________________________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Завяжем шнурки». __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Попросим соседа передать салфетку, поблагодарим его за это» _______________________________________________________________________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·__________ __________________________________________________________________ _____________________________ c ·__________ __________________________________________________________________ _____________________________ c	ловкости, выразительности и красоты движений ____________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): кормушка на снегу ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках_____________ ________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су – было холодно в лесу»_______________________________________

Продолжение табл.

	Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Кузнецовой «Следы на снегу» ________________________________________	· чтение художественной литературы: сказка «Рукавичка» _____________________________________________________________________________	________________________________________________________________________________________________________________________	·__________ _______________________________________________________ __________________ c	· разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение А. Барто «Гуси-лебеди» ______________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие изменения произошли в природе зимой?». ____________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками: «Кубики в стороны», «Кубики ниже колен», «Кубик о кубик», «Кубикам весело». _________________________	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за растениями». Содержание: · наблюдение за растениями на участке детского сада ______________ ________________________________ · труд: трудовое поручение «Укрой растения снегом от мороза» _______________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Устраняем беспорядок в одежде».__________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Найди такой же». ________________________________	Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, беленький, потянись»._________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Рижский метод закаливания (хождение по резиновому коврику с шипами в чехле, смоченном соляным раствором; хож-	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ____________________________________________ __________________ c · уборка в группе или в ___________________________ уголке c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Одеждой людей зимой»__________________________________________ · труд: игровая ситуация «Самостоятельно одеваемся на прогулку»_____________________________________ · подвижные игры: «Догони меня», «Трамваи»___________________________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Чем бы хотели заняться сегодня?». ____________________________________________________________________________ ______________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Шапка да шубка, Вот и весь мишутка!». _________________________________________________________	· подвижные игры: игра в снежки, «Найди себе пару» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с места на расстояние не менее 40 см________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): горка для кукол ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки, ве-	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться вилкой». ________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: произведение Вивальди из цикла «Времена года»_____________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________	дение по сухому коврику).___________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Петушок». _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Завяжем бантик Юле». ______________________________________________________________________	·__________ __________________________________________________________________ _____________________________ c ·__________ _______________________________________________________ ________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	· индивидуальная работа по развитию основных движений: развитие навыков лазанья ________________________________________________ ________________ · конструирование (из снега, песка): птички ______________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках _____________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чис-

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Игра «Расчешем куклу Катю». _________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию _____________________________________________________________________________________________________________________________________	дерки, формочки, печатки) ________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Цу-цу- цу – дали нам по огурцу» _________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Зайчик» (обр. Н. Лобачева) ________________________________	· чтение художественной литературы: сказка «Рукавичка» _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Мишутка, не разговаривай во время еды»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	·__________ _______________________________________________________ _____________________________ c ·__________ ____________________________________________ ________________________________________ c	тоговорок «Усь-усь-усь – на лугу пасется гусь» ____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: песня «Ходим – бегаем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) ___________________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного ты заметил сегодня на улице?». ______	Вид:тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за снегопадом». Содержание: · наблюдение за снежинками, падающими на одежду	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто правильно чистит зубы?». ____________________________________________________________________	Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потя-гушеньки».______ ___________________________________________________________________________	Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ______________________	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сосульками ______________________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	_______________________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Бабочки», «Неваляшки», «Идет слон», «Кузнечики». ____________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какое занятие вам нравится?». ___________________________________________	________________________________ · труд: трудовое поручение «Очисти скамейку от снега» ________________________________________________ · подвижные игры: «Попади в цель снежком», «Лохматый пес» ________________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: свободная ходьба и бег, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию рук и ног ________________________________________	Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Собери, что катится»._____________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой».______________________________________________________________________	Закаливающие процедуры. Перебежки из «холодной» комнаты в «теплую» с музыкальным сопровождением.______________________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Оздоровительное упражнение для горла «Паровозик». _____________________________________________________________________________________________________	_____________________________ c · уборка в группе или в ____________________________________________________________ уголке c ·__________ _______________________________________________________ __________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	· труд: трудовое поручение «Насыпь корм в кормушку»__________________________________________ · подвижные игры: «Поезд», «Найди себе пару» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ориентирование в пространстве _________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): домик _______________________________________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Потешка «Идет коза рогатая за малыми ребятами». ___________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Вместе с котенком пользуемся зеркалом». __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка): домик _______________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках __________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Цыпленок пьет из блюдца воду»_________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение В. Берестова «Снегопад»	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: Бетховен «Симфония № 6», часть 2 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы: украинская народная сказка «Коза-дереза» (обр. Е. Благининой)___________________________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем одеваться». ____________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Научим Петрушку пользоваться салфеткой» _______________________________________________________________________________________________	·__________ _______________________________________________________ __________________ c ·__________ _______________________________________________________ __________________ c ·__________ ________________________________________________________________________________________ __________________ c	· свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом (лопатки для снега и творческой деятельности) ______________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Та-та- та – у нас дома чистота» ___________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Пе- сенка: Люли, люли, люленьки, / Прилетели гуленьки, / Стали гули говорить: / «Чем нам Машеньку кормить?»_____ _______________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какое небо сегодня?».__________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов: «Поймай комара», «Потягушки», «Ванька-встанька», «Лягушки». ______________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «С какими	Вид: тематическая, комбинированная. Тема «Наблюдение за вороной». Содержание: · наблюдение за поведением вороны на участке детского сада ________________________________________ · труд: трудовое поручение «Собери корм для вороны» ________________________________________________ · подвижные игры: «Птичка и птенчики», «Сбей кеглю» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений:	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим зайчика вытираться полотенцем». ___________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игровая ситуация «Раздели предметы по группам». __________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.	Гимнастика пробуждения. «Лисичка-сестричка крадется». _________________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба по коврику, смоченному в солевом растворе. ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения на профилактику нарушений осанки. ____________________________________________________________ _______________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·__________ ___________________________________________________________________________________________________ __________________ c · уборка в группе или в____________________________ уголке c ______________________ ___________	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за проезжающим транспортом_____________________________________ · труд: расчистка дорожки от снега ________________________________ · подвижные игры: «Угадай, кто и где кричит», «По ровненькой дорожке»__________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: сохранение правильной осанки в положении сидя ________ ________________________________

Продолжение табл.

Дата добавления: 2015-08-10