Разносторонние таланты

Излишняя нацеленность на ограниченный круг школьных дисциплин и академические способности учащихся неизбежно приводит к мар­гинализации тех, чьи интересы и таланты относятся к другим сферам. Чтобы развивать в учениках все их дарования потребуется пересмо­треть приоритеты учебных планов, увеличить количество дисциплин и принять более гибкие методы преподавания. Это не значит, что дети должны заниматься лишь теми предметами, которые им нравятся или к которым у них есть природная склонность. В задачи образования входит,

• с одной стороны, расширять интересы школьников и привле­кать их внимание к тем предметам, к которым они не обнаруживают никакого расположения;
• с другой — постоянно оказывать внимание интересам учащихся, чтобы таким образом дать им понять, что их спо­собности замечены и оценены.

Моя жена Терри училась в старших классах в Англии, и зимой по средам во второй половине дня дети играли в хоккей. Поэтому среда стала для нее самым нелюбимым днем недели. Ее соученицы, более спортивные, проворные и сильные, по-настоящему любили хоккей. Во время игры Терри чувствовала себя так, словно все время оказывалась на пути неуправляемого товарного состава. И ни о чем большем она не мечтала, чтобы только эти девочки, с таким наслаждением сбивавшиеее с ног, пошли бы хоть раз вместе с ней в балетную студию и увидели, как она, Терри, хороша и ловка в своей стихии — там, где полностью раскрывались ее способности.

Таланты наших детей разносторонни и многолики, это накладыва­ет определенные обязательства на школьное образование: оно обязано быть не только широким, но и глубоким. Наряду с освоением общей учебной программы ученики должны получить шанс серьезно зани­маться предметами, интересующими их сильнее остальных. Следует предоставлять разные и в то же время равные возможности при выбо­ре будущей карьеры. Не все хотят иметь высшее образование, многие в нем просто не нуждаются. По крайней мере, совсем не обязательно немедленно после школы принимать такое важное решение, как по­ступление в университет. Кто-то выбирает школу дизайна, музыкаль­ное училище или академию танца. Других привлекает самостоятельная жизнь, и они хотят сразу пойти работать. Человеческое сообщество в большей степени зависит от многообразия талантов, чем от какой-то единственной, пусть даже культивируемой, способности.

Дата добавления: 2015-07-25