Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Культура творчества

Искусства и науки | Сила идей | Теория и идеология | Как управлять инновационной культурой | Давайте разберемся, как все-таки следует управлять инновационной культурой? | Механизмы и организации | Две проблемы культуры | Уровень личности | Культура | Второе рождение |


Читайте также:
  1. I Блок: Общая культура
  2. II. Культура В Аграрном Обществе
  3. II. Культура Востока.
  4. III Блок: Культура нравственного саморазвития
  5. III. Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
  6. XII. КОНФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА КРАЯ.
  7. XVI. КУЛЬТУРА

Правительство Великобритании попросило меня в 1997 году сформи­ровать национальную комиссию для разработки стратегии творческого образования в начальной и средней школе. Уже существовала государ­ственная программа повышения грамотности, которая, в частности, предусматривала отведение в начальных школах одного часа в день на обучение грамоте по единым учебникам, одобренным министерством. Аналогичный метод был разработан для математики. Из бесед с не­которыми членами правительства я понял, что и от нашей комиссии ждали чего-то подобного, например урока творчества в пятницу после обеда, — такой «причесанной» стратегии, которая отлично ужилась бы в существующей системе. Но наши рекомендации шли гораздо дальше. Развивать творческий потенциал учеников на системной основе озна­чало для нас преобразовать школьную культуру в целом.

Лучший способ достичь этой цели — сделать то, о чем давно про­сят наши политики — вернуться к основам*. Под «основами» мы часто понимаем навыки чтения и письма, а также знания по так называе­мым базовым дисциплинам: естественным, техническим, прикладным наукам и математике. Бесспорно, все фундаментальные предметы важ­ны. Но прежде чем говорить об учебной программе, следует коснуться более насущных вопросов образования XXI века. Для чего оно нужно, что составляет его сущность? С этой точки зрения будет полезно про­вести аналогию с театром.

 

Имеется в виду общенациональная кампания «Назад, к основам» («Васк to basics»), начатая в 1992 г. премьер-министром Великобритании Джоном Мейджором и Консервативной партией, призывающая к возврату к традиционным консервативным ценностям. Прим. перев.


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Преобразование процесса обучения| Назад, к основам

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)