Теория и идеология

Рационалистическое восприятие мира заключается в том, что челове­ческое знание уверенно развивается с помощью новых теорий, систе­матически возводящихся на старых. На самом деле происходит нечто иное. На практике теории зависят от со циальной моды так же, как длина юбки или форма лацканов. Большая часть теории остается относительно неизвестной.

Во всем мире ученые, деятели искусства и философы генерируют разнообразные новые идеи. Но лишь некото­рые из них внезапно овладевают воображением масс, несмотря на то что в то же самое время существует множество аналогичных теорий, и каждая из них, может быть, так же соответствует наблюдаемым фак­там и столь же реалистична, как остальные. Политические теории — убедительный тому пример. Почему одни из них берут верх над дру­гими? Не всегда потому, что они лучше.

Тестирование интеллекта приковывает внимание политиков и дея­телей образования и препятствует развитию новых теорий с 1900-х го­дов и до настоящего времени, несмотря на многие концептуальные и методологические недостатки и высокую социальную цену системы IQ. Какие бы принципы ни управляли модой на теории, это не просто последовательность прогрессивно развивающихся позитивных идей. Действуют и другие факторы. Теории закрепляются не потому, что они доступны, а потому, что удовлетворяют какую-нибудь потребность.

Очевидно, что теории разрабатываются как объяснение. Но часто они закрепляются и по другим причинам. Естественные теории об­разования пользовались влиянием в 1950-1960-х годах не только по­тому, что соответствовали образованию в его восприятии тогда, но и потому, что. Выражали определенные чаяния того поколения учителей. Аналогичным образом психометрические теории прошлого соответствовали селективным интересам общественного образования. Значимость теории объяс­няется не только ее удобством, но и идеологией. Для теории очень важна такая характеристика, как экспрессия. Процесс возникновения и утверждения теорий — часть сложной, органической ткани челове­ческой культуры, — но только часть и далеко не вся культура.

Культура — продукт человеческого творчества. При этом творче­ское мышление и творческие достижения процветают в одних усло­виях и подавляются в других. Что означают все вышеизложенные положения с точки зрения условий, создаваемых в государственных организациях, корпорациях, фирмах и, самое главное, в школах и уни­верситетах для развития культуры творческой деятельности?

Дата добавления: 2015-07-25