Психологи выделяют три уровня общения.

Первый уровень – макроуровень. Общение в этом случае рассматривается как важнейшая сторона образа жизни личности, е правила, традиции, принятые нормы.

Второй уровень – мезоуровень. Общение этого уровня предполагает контакты на определенную тему. Общение в пределах темы предполагает начало, середину и окончание, т.к. оно является процессом.

Третий уровень – микроуровень. Он предполагает акт общения «вопрос-ответ», рукопожатие, многозначительный взгляд. Через элементарные акты общения складывается вся система общения личности в определенный период ее жизни..

Если общение используется в целях обучения и воспитания, то называется педагогическим общением.

Педагогическое общение – это общение в процессе обучения и воспитания, направленное на оптимизацию обучения и развитие личности. Общение становится педагогически эффективным в следующих случаях:

§ если оно осуществляется с единым гуманистическим принципом во всех сферах жизни воспитанника;

§ сопровождается воспитанием отношения к человеку как к высшей ценности;

§ обеспечивается усвоение необходимых психологических знаний, умений и навыков познания других людей, обращения с ними.

Существуют следующие правила эффективного педагогического общения:

· установление личностного контакта с детьми;

· формирование чувства «мы» с воспитанниками;

· демонстрация расположенности к ним;

· показ ярких и положительных целей совместной деятельности;

· постоянное проявление интереса к деятельности воспитанников, подчеркивание положительного в их поведении.

Существует и ряд факторов, которые дезорганизуют педагогическое общение: педагог не учитывает индивидуальные особенности воспитанников; отсутствие взаимопонимание; высокомерие педагога, унижение достоинства воспитанника; несоответствие действий педагога в сложившейся ситуации.

Дата добавления: 2015-07-25