I. . Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.

Термин «психология» происходит от греческих слов psyche - душа и logos - учение. «Психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе». Основателем психологии как науки считается Аристотель. Им был напи­сан первый психологический трактат, который назывался «О душе». Развитие психоло­гии тесно связано с развитием философии, науки о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления. Научная психология по­лучила развитие с 1879г., когда немецкий психолог Вильгельм Вундт открыл в Лейпциге первую лабораторию экспериментальной психологии. В этот же период не­мецкий физик и психолог Густав Фехнер ввёл в психологию метод эксперимента. Появлению психологии предшествовало развитие двух больших областей знания: естественных наук и философии; психология возникла на пересечении этих областей, поэтому до сих пор не определено, считать психологию естественной наукой или гуманитарной.

В своем становлении психология прошла несколько этапов:

· психология как наука о душе;

· психология как наука о сознании;

· психология как наука о поведении;

· психология как наука о психике и психических явлениях человека.

Современная психология, как наука – это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека. Субъективный мир человека сложно организован, он безграничен в пространстве и включает в себя все измерения времени: прошлое, настоящее, будущее.

Специфика психологии в том, что ее объектом является человек познающий, чувствующий, переживающий, регулирующий свое поведение, осуществляющий деятельность, развивающийся и взаимодействующий с другими.

Предметом психологии выступает психика. Современная психология рассматривает психику как свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира. Психика - это субъективное отражение объективного мира и она - не вещь и не предмет, а скорее процесс. Основные функции психики: отражение и регуляция.

Психическая жизнь человека всегда содержит в себе три взаимосвязанные стороны:

§ познавательную (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение),

§ эмоциональную (отношение к тому, что человек познает и делает),

§ поведенческую (воздействие на окружающий мир).

Задачи психологии в основном сводятся к следующим:

• Научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности.

• Научиться управлять психическими процессами и состояниями.

• Использовать полученные знания с целью повышения эффективности различных отраслей практики.

Поскольку психология - наука о человеческой душе, психике, область ее применения - везде, где есть люди и их проблемы.

В психологии, как и в других науках, для получения фактов, их обработки и объяснения используется определенная совокупность методов исследования,

Метод (греч. - путь исследования или познания) - это путь исследования или способ познания психологической реальности, приемы, процедуры и операции изучения психических явлений. Все применяемые в психологии методы можно разделить на три большие группы:

1. Методы сбора информации (наблюдение, изучение документов, графология, анализ рисунков, метод опроса, метод тестов, эксперимент, биографический метод);

2. Методы обработки данных (статистический анализ, математические методы);

3. Методы психологического воздействия (дискуссия, тренинг, убеждение, внушение, релаксация и др.).

Основными методами получения психологической информации являются наблюдение, опрос, эксперимент, и тестирование.

Наблюдение - древнейший метод познания. Наблюдение - это последовательное и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их изменений в определенных обстоятельствах. Необходимые условия: четкий план наблюдения, фиксация результатов наблюдения, построение гипотезы, объясняющей наблюдаемые явления, проверка гипотезы в последующих наблюдениях. Наблюдение входит составной частью практически во все остальные психологические методы.

Опрос - это метод получения психологической информации, основанный на устном или письменном обращении к человеку с вопросами по содержанию проблемы исследования. Опрос чаще всего выступает в двух вариантах: анке­тирование (письменные ответы на поставленные вопросы) и интервьюирование (устный диалог по заранее подготовленным вопросам).

Главным методом психологического исследования является эксперимент - получение информации об изменении поведения человека в результате воз­действия на него контролируемых факторов. Эксперимент может проводиться как в лабораторных, так и в естественных условиях. Естественный эксперимент ставит сама жизнь, а ситуация лабораторного эксперимента создается исследователем.

Метод тестов - это стандартизованное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления определенных психологических качеств человека. Особое значение имеют тесты в практике профессионального отбора на вакантные рабочие места, а также при проведении аттестации персонала. С большой долей условности все многообразие методов воздействия можно свести к трем основным: метод предъявления моделей, дискуссия, тренинг.

К методам обработки данных относятся статистический анализ, методы математической статистики, критерии (наиболее известным из которых являются критерии Манна –Уитни, Вилкоксона, Стьюдента)

К методам психологического воздействия относятся методы предъявления моделей,тренинги, убеждение, внушение, релаксация, биографический метод.

Метод предъявления моделей основан на использовании механизмов психического заражения, внушения и подражания. Эмоциональное заражение - процесс, основанный на бессознательной передаче от субъекта к субъекту разного рода психических состояний - азарта, радости, тревоги, воодушевления, экстаза, отваги, которые неосознанно воспроизводятся в ситуациях взаимодействия. На основе эмоционального заражения возникает, как правило, подражание - копирование поведенческих актов и поступков другого человека. Человек хочет быть похожим на того, кто является авторитетным для него. Внушение - воздействие на психику человека, предполагающее некритическое восприятие им особенностей информации. Особенностью внушения является его аппелирование не к логике и разуму личности, а к ее готовности внутренне принять передаваемые сведения, указываемые действия.

Дискуссия - обсуждение какого-либо вопроса с целью найти оптимальное решение. Существуют определенные правила для проведения эффективных дискуссий (говорить по очереди, не перебивая друг друга, уточнять смысл сказанного собеседником, предоставлять возможность высказаться каждому участнику дискуссии, периодически резюмировать сказанное в группе). Преобладающим механизмом воздействия здесь выступает убеждение - процесс воздействия на суждения собеседника силой логических доказательств.

Тренинг - метод воздействия, направленный на создание новых психических образований, либо на развитие уже существующих. Существует три вида тренинга: функциональный; аутотренинг; социально-психологический тренинг. В ходе тренинга используются различные упражнения, ролевые игры, психогимнастика, методы нейролингвистического программирования, рефлексия.

С помощью биографического метода изучается жизненный путь, даты, события, документы, свидетельства и их влияние на жизнь человека.

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научно-практических направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Общая психология изучает наиболее общие закономерности, выделяе­мые психологией, познавательную и практическую деятельность. Социальная психология изучает психические явления, возникающие во взаимодействии людей, психологическую совместимость и взаимоотношения человека с группой.

Возрастная психология изучает психологические особенности и законо­мерности, присущие каждому возрастному периоду, от младенчества до старос­ти.

Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания.

Кроме того, выделяют ряд отраслей психологии, рассматривающих пси­хологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психо­логию труда, инженерную, авиационную психологию, психологию рекламы и дискуссионную, парапсихологию.

Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и сохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности, механизмы психики.

Что дает изучение психологии человеку, студенту, специалисту? Важно понять, что хотят и могут окружающие нас люди, как ориентироваться в осо­бенностях личности, мотивах поведения, характера и темперамента, чтобы не нажить врагов там, где могли быть друзья. Важно понять свои возможности, достоинства и недостатки, уметь психологически достоверно охарактеризовать самого себя как личность. Полезно понять состояние собственной души, при необходимости сознательно вносить в него изменения (аутотренинг, медитация, нейролингвистическое программирование). Знание психологии необходимо ро­дителям и педагогам, она нужна деловому человеку, чтобы принимать ответ­ственные решения, умело воздействовать на убеждения, вкусы, симпатии и ан­типатии своих партнеров.

Учитывая многообразие методов и предмет исследования, задачи психологии в основном сводятся к следующим:

§ научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности;

§ научиться управлять ими;

§ использовать полученные знания с целью повышения эффективности различных отраслей практики;

§ быть теоретической основой практики психологической службы.

Таким образом, психология есть наука о закономерностях возникновения, развития и функционирования психики и сознания человека.

Дата добавления: 2015-07-25