Читайте также:
|
Проверка качества усвоения учебного материала по курсу включает три вида контроля.
1. Текущий контроль:
- работа на семинарах;
- разработка и проведение занятия;
- оперативный контроль.
2. Промежуточный контроль: контрольная работа. Контрольная работа является формой самостоятельной работы студентов. Тематика контрольных работ соответствует рабочей программе курса. Структура работы предусматривает ответы на три теоретических вопроса. Для выполнения работы студенты должны проработать и законспектировать рекомендованную литературу так, чтобы конспект являлся логически выстроенным и достаточно полным ответом на поставленные вопросы. Выполняя теоретическую работу, можно изменять план и структуру работы, можно пользоваться дополнительной литературой.
В системе профессиональной подготовки современного педагога-психолога дисциплина «Методика преподавания психологии и педагогики» выступает в качестве одной из базовых, на которой систематизируются знания, усвоенные в процессе изучения других учебных курсов.Учебный курс направлен на образование студентов как будущих субъектов профессиональной деятельности, на стимулирование потребностей в самообразовании, самовоспитании и самосовершенствовании, на формирование общей и профессиональной психологической культуры специалистов.
В качестве цели промежуточной аттестации выступает оценка подготовки специалиста теоретическими и практическими знаниям и методами построения взаимодействия с людьми в различных условиях их жизнедеятельности; Оценка подготовки студентов по дисциплине предполагает решение следующих задач:
1. определить сформированность у студентов умений конструировать ситуации совместной творческой деятельности с преподавателем и друг другом;
2. выявить знания и умения проводить объяснение, отработку и контроль усвоения психологических знаний и действий на лекциях, семинарах, практических занятиях, в самостоятельной работе с помощью соответствующих методов и средств.
Промежуточная программа дисциплины «Методика преподавания психологии» опирается на межпредметные связи, имеющие важное значение для ее изучения, и предполагает серьезную теоретическую подготовку студентов, прежде всего в области общей психологии, психологии личности, психологии развития и возрастной психологии, социальной психологии, педагогической психологии и педагогики. В то же время полученные в курсе педагогической психологии знания и сформированные умения в дальнейшем будут закрепляться на педагогической практике.
В основе критериев оценки овладения студентом знаниями по подлежащей аттестации дисциплине «Методика преподавания психологии и педагогики» лежат следующие требования. Студент должен:
1. Иметь четкое представление о системе психологических знаний и особенностях организации разделов;
2. Иметь в сфере методики преподавания психологии и педагогики глубокие знания:
– об основных тенденциях в перестройке целей, содержания, методов обучения в высшей школе;
– о сущности организации учебного процесса с точки зрения теории усвоения и задач воспитания личности.
3. Уметь решать задачи конструирования предметного содержания учебного курса в соответствии с психологическими требованиями к типам ориентировки в усваиваемой деятельности;
4. Знать методику проведения лекций, семинаров, практикумов и уметь проводить основные формы занятий по психологии и педагогике.
5. Уметь конструировать ситуации совместной творческой деятельности с учетом характера взаимоотношений преподавателя и студентов.
3. Итоговый контроль: зачет. Время, необходимое на сдачу зачёта: 20-30 мин. Для получения зачета студенту необходимо иметь положительные оценки по промежуточным аттестациям, положительный отзыв о проведенном уроке, а также успешно решенный тест.
Студент на зачете должен продемонстрировать знание основных понятий и принципов педагогической психологии и андрогогики, а также продемонстрировать умение планировать учебное занятие по психологии и педагогике в зависимости от особенностей контингента учащихся и содержания учебного материала.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 98 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Темы рефератов | | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины |