Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Темы рефератов. 1. Проблема введения психологических дисциплин в общее среднее образование.

Пояснительная записка | Цели и задачи дисциплины | Требования к уровню освоения содержания дисциплины | Традиционных и инновационных технологиях преподавания психологии, основных закономерностях развития методики преподавания психологии на Западе. | Объем дисциплины и виды учебной работы | Задания для самостоятельной работы | Лабораторный практикум | Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты.- М.: Владос, 2002. | Средства обеспечения дисциплины | Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы |


Читайте также:
  1. IV. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ
  2. Критерии оценки рефератов
  3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕТАМ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (студентами заочниками)
  4. ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ
  5. Подготовка рефератов
  6. Примерная тематика рефератов
  7. Примерная тематика рефератов

1. Проблема введения психологических дисциплин в общее среднее образование.

2. Проблема проектирования психологического образования педагога.

3. Проблема выбора методов преподавания психологии в рамках гуманитарной и естественнонаучной парадигм.

4. Проблема контроля усвоения психологических знаний.

5. Специфика преподавания психологии в школе, колледже и вузе.

6. Методы активного обучения психологии.

7. Педагогика и андрогогика: сравнительный анализ.

8. Методические особенности преподавания психологии как теоретической дисциплины.

9. Методические особенности преподавания психологии как практической дисциплины.

10. Проблемно-ориентированное обучение психологии в вузе.

11. Взаимосвязь содержания преподавания психологии и возрастных особенностей учащихся.

12. Особенности учебных задач по психологии.

13. Метафора в преподавании теоретической психологии.

14. Методика самостоятельной работы студентов с психологической литературой.

15. Учебная мотивация и преподавание психологии.

16. Супервизия как метод оценки психолога-консультанта.

17. Специфика преподавания психологических дисциплин, подбор методов.

18. Взаимодействие преподавателя и студента в учебной деятельности.

19. Таксономия учебных задач как инструмент опережающего управления процессом развития познавательной деятельности.

20. Педагогическое мастерство в процессе преподавания психологии.

21. Активные методы обучения психологии.

22. Методы программированного обучения.

23. Методы проблемного обучения.

24. Методы интерактивного обучения.

25. Конструктивы блочно-модульного обучения.

26. Принципы и методы проектирования учебных ситуаций.

27. Психолого-педагогический анализ урока как единство проективно-рефлексивных умений педагога.

28. Уровни психологического анализа урока. Предварительный анализ. Текущий анализ. Ретроспективный анализ.

29. Схема психологического анализа урока.

30. Методические особенности организации и управления самостоятельной работой студентов. Особенности самостоятельной работы студентов при различных формах обучения в вузе.

31. Методические приёмы контроля и коррекции учебной деятельности.

32. Методические приемы обеспечения текущего, промежуточного и итогового контроля

33. Диагностика эффективности процесса обучения психологии.

34. Оценка и отметка результатов учебной деятельности обучаемых психологии.

35. Профессиональная направленность личности. Повышение эффективности преподавания психологии.

36. Формы организации учебных занятий и методика их проведения.

37. Лекционная форма обучения. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии.

38. Практические, семинарские и лабораторные занятия в группах.

39. Методика организации и управления учебной дискуссией.

40. Технологии индивидуализации и дифференциации обучения психологии.

41. Технология модульного обучения Конструирование учебных модулей.

42. Технологии группового и коллективного взаимодействия при обучении психологии.

43. Структура и системообразующие компоненты совместной продуктивной и творческой деятельности.

44. Деловая игра. Планирование и проведение деловой игры.

45. Системно-ситуационный анализ психологического взаимодействия.

46. Технологии творческого развития личности в курсе психологии.

47. Технологии проблемного обучения в курсе психологии.


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Примерный перечень вопросов к зачету| Методика проведения контрольных мероприятий

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)