Читайте также:
|
1. Самостоятельный поиск и анализ студентами ситуаций преподавания психологии и педагогики, показательных (интересных) с психолого-педагогической точки зрения.
Возможная схема анализа (модифицированная схема В.Я. Ляудис):
- ценности и цели участников взаимодействия;
- содержание, транслируемое в ходе взаимодействия;
- организация процесса усвоения;
- организация социальных и межличностных отношений, взаимодействия и общения;
- тип организации контроля, оценки, поощрения/наказания;
- результаты взаимодействия:
а) для обучаемых (воспитываемых),
б) обучающих (воспитывающих).
2. Специфика преподавания психологии в школе, колледже и вузе.
3. Методы активного обучения психологии и педагогике.
4. Педагогика и андрогогика: сравнительный анализ.
5. Проблемно-ориентированное обучение в вузе.
6. Взаимосвязь содержания преподавания психологии и педагогики и возрастных особенностей учащихся.
7. Метафора в преподавании теоретической психологии.
8. Методика самостоятельной работы студентов с психолого-педагогической литературой.
9. Учебная мотивация и преподавание психологии.
10. Таксономия учебных задач и требования опережающего управления обучением.
11. Структура учебно-воспитательной ситуации как единицы управления обучением.
12. Проблема контроля усвоения психологических знаний и типология ошибок.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Средства обеспечения дисциплины | | | Примерный перечень вопросов к зачету |