Практическая часть
Теоретические и методологические основы школьного курса истории. | Цели и задачи современного школьного исторического образования. | ЗАНЯТИЕ 4. | Схема комплексного анализа учебной программы по истории. | ЗАНЯТИЯ 8-9. | Схема сравнительного анализа. | Сопоставительный анализ школьных учебников по истории древнего мира. | Определение целей урока | Приемы и средства изучения фактического материала. | Приемы и средства изучения теоретического материала. |
- Разработайте фрагмент урока с использованием приемов изучения хронологии (таблицу, календарь событий, ленту времени и др.)
- Составьте задания по хронологии трех уровней деятельности, определите каковы их цели.
Задание выполняется письменно, индивидуально
ЗАНЯТИЯ 3-4 (25-26).
Приемы работы с историческими документами, художественной литературой на уроках истории.
- Виды исторических источников, документов, пути их изучения.
- Приемы работы с документами.
- Приемы работы с художественной литературой.
- Анализ фрагментов уроков, разработанных студентами
ПОНЯТИЯ: письменные исторические источники
Основная литература
1. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории.- М., 2002. § 37.
2. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: учеб. для студ. Высш. Учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. с.131-148
Дополнительная литература
- Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. М. 2001. Тема 10.
- Граник Г. Г. Когда книга учит. М. 1998.
- Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника к творческому замыслу урока. - М., 1990.
- Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах,
описаниях. М. 1999. Тема 18, 19.
- Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. М. 2000.
- Румянцев В.Я. Работа с историческими источниками. //Преподавание истории в школе.2003. № 3.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)