Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема комплексного анализа учебной программы по истории.

ОПД.Ф.04 Теория и методика обучения истории | ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ СТУДЕНТОВ | Пояснительная записка. | ДЕ Познавательные возможности учащихся | ДЕ Методы, приемы и средства обучения истории | Подготовка учителя к уроку истории | Формы и методы внеурочной работы по истории | СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. | Теоретические и методологические основы школьного курса истории. | Цели и задачи современного школьного исторического образования. |


Читайте также:
  1. I Рамочная проблемно-ориентированную методика анализа и решения организационно-экономических задач
  2. I. Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной дисциплине
  3. I. Цели и задачи учебной дисциплины
  4. II. Схема электроподключения котла
  5. III Когнитивная структуризация знаний об объекте и внешней среде на основе PEST-анализа и SWOT-анализа
  6. IV. Примеры анализа рекламных сообщений
  7. V. Мотивация учебной деятельности.
  1. Название программы, ее авторы, выходные данные.
  2. Ступень образования, на которой реализуется данная программа, вид общеобразовательного учреждения, для которого она разработана.
  3. Структура школьного исторического образования, для которого подготовлена данная программа.
  4. Цели и задачи обучения истории в интерпретации авторов программы.
  5. Основные компоненты программы.
  6. Учебно-методический комплекс, подготовленный в связи с данной программой.
  7. Особенности содержания образования: соотношение фактического и теоретического материала в основной части программы, адекватность возрастным, познавательным возможностям учащихся, для которых предназначена программа.
  8. Другие особенности, достоинства и недостатки данной программы.
  9. Обобщающий вывод о соответствии программы заявленным целям обучения истории и ученической аудитории.

Источники:

Программы по истории для средних учебных заведений1989, 1992, 1997, 2000-х г.г

Авторские программы:

1. Буганов В.Н., Зырянов П.Н., Сахаров А.Н. История России с древнейших времен. Программы История. М. 1997. (можно любую другую).

2. Гевуркова Е.А. и др. История России с древнейших времен до наших дней. Программа учебного курса для старших классов.// Преподавание истории в школе. 1996. № 1-2.

3. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. 6-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. – М., 2002.

4. Кацва Л.А. Курс отечественной истории VIII – XIX в.в. // Преподавание истории в школе - 1995. № 2,4,5.

5. Костыря А. В. История Камчатки. Учебная программа для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Петропавловск-Камчатский: Холдинговая компания «Новая книга», 2008. – 18 с.

6. Костыря А.В., Наймушина Т.А. Программа по истории и географии Камчатки. Для 8-9 класса. – Петропавловск-Камчатский, 2002.

7. Петрова Н.Г. Курс «Введение в историю. // Преподавание истории в школе. 1993. № 1.

8. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 7-8 класс. Программы общеобразовательных учреждений. – М., 2002.

Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 288 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЗАНЯТИЕ 4.| ЗАНЯТИЯ 8-9.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)