Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Список основной и дополнительной литературы.

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ОПД.Ф.04 Теория и методика обучения истории | ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ СТУДЕНТОВ | Пояснительная записка. | ДЕ Познавательные возможности учащихся | ДЕ Методы, приемы и средства обучения истории | Подготовка учителя к уроку истории | Цели и задачи современного школьного исторического образования. | ЗАНЯТИЕ 4. | Схема комплексного анализа учебной программы по истории. |


Читайте также:
  1. Google Keep. Удобные заметки, список покупок на Андроид
  2. I. РАЗВЕРНУТЫЙ СПИСОК ЧТЕНИЯ по I периоду истории отечественной литературы.
  3. II этап. Основной.
  4. А теперь запишите все самые важные для вас дела, разместив их в порядке приоритетности. Даже простое занесение их в список вызовет у вас чувство уже некоторого контроля над ними.
  5. А. Основной или избирательный спрос.
  6. Б) список жителей никогда не бывает совершенно точным, так как постоянно происходит пополнение и выезд. В территориальной выборке заложен учет текучести в принципе”.
  7. Библиографический список

Основная литература:

1. Вяземский Е. В., Стрелова О. Ю. Теория и методика изучения истории. – М., 2003

2. Короткова М. В., Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в таблицах, схемах, описаниях. – М., 1999

3. Степанищев, А. Т. Методика преподавания и изучения истории: в 2 ч.: учеб. пособие для вузов по спец."История" /А.Т. Степанищев. - М.: ВЛАДОС. - Ч.1.-2002.-304 с.

4. Степанищев, А. Т. Методика преподавания и изучения истории: в 2 ч.: учеб. пособие для вузов по спец."История" /А.Т. Степанищев. - М.: ВЛАДОС. - Ч.2. -2002.-206 с.

5. Студеникин, М. Т. Методика преподавания истории в школе:Учеб.для вузов /М. Т. Студеникин. - М.: ВЛАДОС, 2004.-238 с.: ил.

6. Теория и методика обучения истории: словарь-справочник: учеб. пособие для студентов вузов /[авт.-сост. Э. В. Ванина и др.].- М.: Высш. шк., 2007.-351с.

7. Шоган, В. В. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностно ориентированного исторического образования: учеб. пособие для вузов /В.В. Шоган.-Ростов н/Д: Феникс, 2007.-475 с.: ил.

Дополнительная литература:

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А. Г. Колоскова. - М., 1984.

2. Андюсев Б.Е. Опорные конспекты по истории Древнего мира. – М., 1998.

3. Борзова Л.П. Игры на уроке истории. – М., 2001.

4. Внутрипредметные и межпредметные связи в обучении истории / Под род. А. Г. Колоскова. - М., 1990.

5. Внеклассная работа по истории /авт.-сост. Р. Н. Чеброва, А. В. Бармин.- Саратов: Лицей, 2003. - 256 с.- (Б-чка учителя).

6. Вяземский Е. Е. Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе.//Практикум для учителей истории. - М.: ВЛАДОС, 1999. – 176 с.

7. Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 1988.

8. Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории.- М., 1987.

9. Грицевский И. М., Грицевская С. Э. От учебника - к творческому замыслу урока. - М., 1990.

10. Дайри Н. Г. Основное усвоить на уроке. - М., 1987.

11. Запорожец Н. И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (4-8 кл.). - М.. 1978.

12. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить.- М., 1990.

13. История. 5-11 классы: инновационные формы уроков, интеллектуальные командные игры, литературно-исторические вечера. / Е. В. байкалова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 300 с.

14. Историки читают учебники истории: Традиционные и новые концепции учеб. литературы /Под ред. К.Аймермахера и Г.Бордюгова. - М.: АИРО-ХХ, 2002.- 232 с.

15. Историческое образование в современной школе. //Альманах. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2004. - Вып. 1. – 127 с.

16. Историческое образование в современной школе. //Альманах. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2004. - Вып. 2. – 136 с. Романов, А. С. Учебные кроссворды и головоломки по отечественной истории /А.С. Романов. - М.: Чистые пруды, 2006.-32 с.- (Б-чка "Первого сентября") (Сер. "История"; вып.4).

17. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педа­гогических поисках. - М., 1994.

18. Короткова. М. В. Наглядность на уроках истории: практ. Пособие для учителей /М. В. Короткова. –М.: ВЛАДОС, 2000. – 176 с.

19. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. /М. В. Короткова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 126 с.: ил.

20. Короткова, М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М., 1999.

21. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. – М., 2000.

22. Косова Г. Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории СССР. 7-10 кл.-М., 1987.

23. Кревер Г. А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5-9 кл. -М., 1990.

24. Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах. – М., 1990.

25. Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории.- М., 1982.

26. Лернер И.Я. Задачник по истории Отечества.- М., 1997.

27. Методика преподавания истории в средней школе: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2108 «История» /С. А. Ежова. И. М, Лебедева, А. В.Дружкова и др. - М.. 1986.

28. Методика обучения истории в средней школе / Под ред. ф. П. Коровкина, Н. Г. Дайри. - М., 1978. - Ч. 1-2.

29. Настольная книга учителя истории. – М., 2003.

30. Никифоров Д. Н., Скляренко С. Ф. Наглядность в преподавании исто­рии и обществоведения. - М., 1978.

31. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. – М., 2000.

32. Петрова, Л. В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной школе) VIII вида: Учеб. посбие. – М.:ВЛАДОС, 2003. – 2003. – 208 с.

33. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. - М-, 1990.

34. Полторак Д. И. Методика использования средств обучения в препо­давании истории. - М., 1987.

35. Предтеченская Л. М. Изучение художественной культуры в курсах но­вой и новейшей истории. - М., 1978.

36. Программно-методические материалы История 5-9 классы. –М., 2000.

37. Программно-методические материалы История 10-11 классы. –М., 2000

38. Рябцев, Ю. С. Методическое пособие для учителя по курсу "История русской культуры Х- ХХ вв.": Программа для фак. курса уч-ся 7-9 кл.; Метод. рек. в помощь учителю. -М.: Владос, 2002.- 304с.

39. Сафаров, М. А. Как проводить уроки по истории Средних веков: советы учителю и дидактические задания для учащихся /М. А. Сафаров. - М.: Чистые пруды, 2006.-32 с.- (Б-ка "Первого сентября") (Сер."История";вып.6).

40. Сложное становится доступнее / Сост. Н. Г. Дайри. - М., 1981.

41. Степанищев А. Т. История России в вопросах, задачах, графике. - М., 1995.

42. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М., 2000.

43. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. История. – М.,

44. Шевченко С. Д. Школьный урок: как научить каждого. - М., 1991.

45. Школьные уроки по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР":Итоги Четвертого межрегион. конкурса учителей истории, обществознания и литературы, проведен. в 2006 году /науч. ред. И. А. Мишина; Музей и обществ. центр им. А. Сахарова.- М.: Права человека, 2006.-612 с.

 

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.

Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Формы и методы внеурочной работы по истории| Теоретические и методологические основы школьного курса истории.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)