Читайте также:
|
31. Потребность – это состояние живого существа, выражающее:
а) зависимость от условий существования;
б) результаты общественного труда;
в) приобщение к культуре;
г) узколичностный характер;
д) все ответы верны.
32. Отличие потребностей человека от потребностей животного:
а) имеют операциональный аспект;
б) представлена природная вещь;
в) имеют стимул к активности;
г) формируются в процессе воспитания;
д) все ответы верны.
33. Потребности человека имеют общественный и личный характер, так удовлетворение личностных потребностей:
а) способствует удовлетворению потребностей общества;
б) требует результатов общественного труда;
в) нужны определенные условия;
г) использует исторически сложившиеся способы и приемы;
д) все ответы верны.
34. Виды потребностей по характеру предмета:
а) литературные;
б) производственные;
в) материальные;
г) чужие;
д) все ответы верны.
35. Виды потребностей по происхождению:
а) эгоистические;
б) культурные;
в) моральные;
г) личные;
д) все ответы верны.
36. Активность животного обусловлена:
а) строением тела;
б) строением органов;
в) заранее предопределенным кругом вещей;
г) фондом инстинктов;
д) все ответы верны.
37. Активность человека обусловлена:
а) опытом человечества;
б) требованиями инструкции;
в) содержанием релаксации;
г) саморегуляцией;
д) все ответы верны.
38. Когда внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность приобретает цель, то – это:
а) мотивация;
б) деятельность;
в) задача;
г) потребность;
д) все ответы верны.
39. Отличительные черты деятельности:
а) управляется потребностью;
б) управляется целью;
в) нет психической регуляции;
г) источник пассивности;
д) все ответы верны.
40. Структура деятельности включает:
а) цель;
б) действие;
в) операции;
г) движения;
д) все ответы верны.
41. Процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные – это:
а) операция;
б) интериоризация;
в) психофизиологическая функция;
г) экстериоризация;
д) все ответы верны.
42. Процесс перехода от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, предметному – это
а) операция;
б) интериоризация;
в) психофизиологическая функция;
г) экстериоризация;
д) все ответы верны.
43. Основные виды деятельности:
а) спортивна;
б) управленческая;
в) игровая;
г) политическая;
д) все ответы верны.
44. Игра – это деятельность, направленная:
а) на процесс;
б) на результат;
в) на усвоение знаний, выработку умений;
г) на создание ценностей;
д) все ответы верны.
45. Учение – это деятельность, направленная:
а) на процесс;
б) на интуицию;
в) на усвоение знаний, выработку умений;
г) на создание ценностей;
д) все ответы верны.
46. Труд – это деятельность, направленная:
а) на процесс;
б) на эмоциональный контакт;
в) на усвоение знаний, выработку умений;
г) на создание ценностей;
д) все ответы верны.
47. В предысторию деятельности входят:
а) наблюдение;
б) общение;
в) действие;
г) образование;
д) все ответы верны.
48. Виды поведения в предыстории деятельности:
а) деликвентное;
б) адаптационное;
в) социодинамическое;
г) исследовательское;
д) все ответы верны.
49. Характеристики деятельности:
а) долговременность;
б) константность;
в) группировка;
г) предметность;
д) все ответы верны.
50. Этапы формирования навыка в деятельности:
а) когнитивный;
б) подготовительный;
в) стандартизирующий;
г) варьирующий;
д) все ответы верны.
Личность
51. Уровни иерархической организации человека через системы:
а) 1 система – обмен веществ;
б) 2 система – биологический вид;
в) 3 система – общество;
г) 4 система – личностное пространство;
д) все ответы верны.
52. Личность – это прижизненно формирующиеся системные качества, которые характеризуют уровень представленности в человеке:
а) общественных отношений;
б) динамического равновесия;
в) устойчивых свойств;
г) косвенного подкрепления;
д) все ответы верны.
53. Индивид – это характеристика человека как носителя определенных биологических свойств, как представителя:
а) политической фракции;
б) определенного биологического вида;
в) литературного произведения;
г) определенной культурной формации;
д) все ответы верны.
54. Индивидуальность – это характеристика человека, согласно которой он обладает:
а) темпераментом и характером;
б) воображением и целенаправленностью;
в) неповторимостью и своеобразием;
г) эмоциональностью и стилем;
д) все ответы верны.
55. Потребности личности по А. Маслоу:
а) потребность в безопасности;
б) потребность в привязанности;
в) потребность в уважении;
г) самоактуализация;
д) все ответы верны.
56. Структура личности по А.В. Петровскому:
а) интериндивидная часть;
б) идеальная часть;
в) функциональная часть;
г) непроизвольная часть;
д) все ответы верны.
57. Структура личности по К.К. Платонову:
а) биопсихические свойства;
б) психические процессы;
в) опыт;
г) направленность;
д) все ответы верны;
е) все ответы неверны.
58. Движущие силы развития личности:
а) самооценка;
б) самоуважение;
в) отрицание отрицания;
г) амбивалентность;
д) все ответы верны.
59. Механизмы социализации личности:
а) подражание;
б) идентификация;
в) социальная оценка желаемого результата;
г) конформность;
д) все ответы верны.
60. Направленность личности:
а) деятельность;
б) мировоззрение;
в) впечатлительность;
г) внимание;
д) все ответы верны.
Ощущение
61. Ощущение – это психический процесс:
а) отражения отдельных свойств предметов;
б) отражения внутреннего состояния организма;
в) отражения при непосредственном воздействии;
г) отражения соответствующими рецепторами;
д) все ответы верны.
62. Элемент структуры приема информации через ощущения:
а) информация;
б) переживание;
в) нервные импульсы;
г) проекция;
д) все ответы верны.
63. Анализатор состоит из частей:
а) формальных операций;
б) порога чувствительности;
в) схемы действий;
г) проводящих нервных путей;
д) все ответы верны.
64. Виды ощущений по модальности:
а) зрительные;
б) слуховые;
в) вкусовые;
г) кожные;
д) все ответы верны.
65. Виды ощущений: по месту расположения рецепторов:
а) периферические;
б) проприоцептивные;
в) эталонные;
г) непреформные;
д) все ответы верны.
66. Экстероцептивные виды ощущений:
а) дистантные;
б) информативные;
в) обобщенные;
г) непроизвольные;
д) все ответы верны.
67. Проприоцептивные виды ощущений:
а) конформности;
б) иерархичности;
в) предметности;
г) равновесия;
д) все ответы верны.
68. Интероцептивные виды ощущений:
а) иллюзии;
б) боли;
в) осмысленности;
г) темноты;
д) все ответы верны.
69. Свойства ощущений:
а) качество;
б) длительность;
в) чувствительность к различию;
г) интенсивность;
д) все ответы верны.
70. Формы изменения чувствительности ощущений:
а) сенсибилизация;
б) субъективность;
в) интериоризация;
г) рефлексивность;
д) все ответы верны.
Восприятие
71. Восприятие – это психический процесс:
а) целостного отражения свойств предметов;
б) отражения внутреннего состояния организма;
в) отражения при непосредственном воздействии;
г) отражения соответствующими рецепторами;
д) все ответы верны.
72. Результат сложной аналитико-синтетической работы, при которой выделяются одни, существенные, признаки, тормозятся другие, несущественные, и воспринимаемые признаки объединяются в одно осмысленное целое – это:
а) перцепция;
б) избирательность;
в) представление;
г) апперцепция;
д) все ответы верны.
73. Зависимость восприятия от содержания психической деятельности человека, от особенностей его личности – это:
а) перцепция;
б) избирательность;
в) представление;
г) апперцепция;
д) все ответы верны.
74. Физиологические основы восприятия:
а) интеграционные зоны коры головного мозга;
б) проекционные зоны коры головного мозга;
в) нервный импульс;
г) раздражитель;
д) все ответы верны.
75. В рефлекторной основе восприятия, по И.П. Павлову, лежат:
а) условные рефлексы;
б) механизмы самозащиты;
в) обобщенные понятия;
г) воспринимаемые признаки;
д) все ответы верны.
76. Виды восприятия по модальности:
а) зрительное;
б) осязательное;
в) обонятельное;
г) слуховое;
д) все ответы верны.
77. Виды восприятия по форме существования материи:
а) освещенность;
б) длительность;
в) пространство;
г) непрерывность;
д) все ответы верны.
78. Виды восприятия по волевому усилию:
а) сенсорное;
б) абстрактное;
в) материальное;
г) произвольное;
д) все ответы верны.
79. Виды восприятия по индивидуальным различиям:
а) аналитическое;
б) синтетическое;
в) объяснительное;
г) объективное;
д) все ответы верны.
80. Свойства восприятия:
а) предметность;
б) структурность;
в) целостность;
г) константность;
д) все ответы верны.
Внимание
81. Внимание – это психический процесс, обеспечивающий:
а) сосредоточенность сознания на объекте;
б) опосредованное отражение;
в) ориентировочный рефлекс;
г) периферический механизм;
д) все ответы верны.
82. Характеристика внимания по сосредоточенности и направленности:
а) углубленность в деятельность;
б) отвлечение от постороннего;
в) удержание психической активности на объекте или деятельности;
г) выделение из окружения конкретных предметов или рода деятельности;
д) все ответы верны.
83. Внимание в психической деятельности человека обеспечивает:
а) обобщенность;
б) четкость и ясность сознания;
в) конвергенцию;
г) предметные действия;
д) все ответы верны.
84. Функции внимания:
а) отбор;
б) игнорирование;
в) удержание;
г) регуляция и контроль;
д) все ответы верны.
85. Подходы к пониманию природы внимания:
а) Ч. Шеррингтон, И.П. Павлов: закон индукции нервных процессов;
б) А.А. Ухтомский: закон доминанты;
в) У. Нейсер: предвнимание;
г) Д.Е. Бродбент: ориентировочный рефлекс, периферические механизмы;
д) все ответы верны.
86. Виды внимания по происхождению:
а) зрительное;
б) природное;
в) абстрактное;
г) длительное;
д) все ответы верны.
87. Виды внимания по волевому усилию:
а) непринужденное;
б) сенсорное;
в) послепроизвольное;
г) контактное;
д) все ответы верны.
88. Виды внимания по степени контакта с объектом:
а) субсенсорное;
б) пространственное;
в) непосредственное;
г) вынужденное;
д) все ответы верны.
89. Факторы, способствующие привлечению внимания:
а) ярковыраженная новизна;
б) соответствие потребностям индивида;
в) положительный характер раздражителя;
г) сгрупированность объектов;
д) все ответы верны.
90. Свойства внимания:
а) объем;
б) переключаемость;
в) распределение;
г) устойчивость;
д) все ответы верны.
Память
91. Память – это психический процесс:
а) запечатления следов опыта;
б) сохранения следов опыта;
в) воспроизведения следов прошлого опыта;
г) забывания следов опыта;
д) все ответы верны.
92. Виды памяти по характеру психической активности:
а) имплицитная;
б) двигательная;
в) реконструктивная;
г) эхоичекая;
д) все ответы верны.
93. Виды образной памяти:
а) зрительная;
б) генетическая;
в) непроизвольная;
г) эпизодическая;
д) все ответы верны.
94. Виды памяти по волевому усилию:
а) отвлеченная;
б) произвольная;
в) осмысленная;
г) творческая;
д) все ответы верны.
95. Виды памяти по времени сохранения образов:
а) эксплицитная;
б) ассоциативная;
в) долговременная;
г) эмоциональная;
д) все ответы верны.
96. Процессы памяти:
а) запоминание;
б) конфабуляция;
в) контаминация;
г) реминисценция;
д) все ответы верны.
97. Законы процессов памяти:
а) ассоциативный закон;
б) закон осознания;
в) закон актуальных потребностей;
г) закон эмоциональной окраски;
д) все ответы верны.
98. Эффекты закона эмоциональной окраски памяти:
а) эффект края;
б) эффект первичности;
в) эффект недавности;
г) эффект середины;
д) все ответы верны.
99. Следствием эффекта Зейгарник, закона актуальных потребностей памяти является:
а) запоминание законченного действия;
б) запоминание незаконченного действия;
в) запоминание интеллектуального действия;
г) запоминание физического действия;
д) все ответы верны.
100. К мнемотехническим приемам запоминания относятся:
а) закон объема знаний;
б) закон контекста;
в) закон повторения;
г) закон осмысления;
д) все ответы верны.
Мышление
101. Мышление – это психический процесс, обеспечивающий:
а) обобщенную форму психического отражения;
б) опосредованную форму психического отражения;
в) установление связей между объектами;
г) установление отношений между объектами;
д) все ответы верны.
102. Функция мышления:
а) сигнальная;
б) целенаправленного отбора информации;
в) выход за пределы чувственного восприятия;
г) перенос сосредоточения сознания;
д) все ответы верны.
103. Задачи мышления:
а) выявление связей между объектами;
б) раскрытие отношений между предметами;
в) отделение случайных совпадений;
г) расширение границ познания;
д) все ответы верны.
104. Признаки мышления:
а) опосредованность;
б) обобщенность;
в) целенаправленность;
г) произвольность;
д) все ответы верны.
105. Виды мышления по сфере приложения результатов и характеру решаемых задач:
а) созерцательное;
б) адекватное;
в) экспериментальное;
г) теоретическое;
д) все ответы верны.
106. Виды мышления по оригинальности результатов:
а) продуктивное;
б) эффективное;
в) проблемное;
г) причинное;
д) все ответы верны.
107. Виды мышления по отражению действительности:
а) ассоциативное;
б) повседневное;
в) аутистическое;
г) тупиковое;
д) все ответы верны.
108. Виды мышления по обоснованности результатов:
а) интуитивное;
б) логическое;
в) эвристическое;
г) вероятностное;
д) все ответы верны.
109. Виды мышления по характеру используемых средств:
а) предметно-отобразительное;
б) воссоздающее;
в) эмоциональное;
г) наглядно-образное;
д) все ответы верны.
110. Операции мышления:
а) анализ;
б) синтез;
в) абстрагирование;
г) классификация;
д) все ответы верны.
Воображение
111. Воображение – это психический процесс:
а) создания в сознании образа;
б) преобразования представлений;
в) создания новых представлений;
г) свойственный только человеку;
д) все ответы верны.
112. Физиологической основой воображения являются:
а) актуализация нервных связей;
б) распад нервных связей;
в) перегруппировка нервных связей;
г) объединение нервных связей в новые системы;
д) все ответы верны.
113. Виды воображения:
а) актуальное;
б) пассивное;
в) восстанавливающее;
г) техническое;
д) все ответы верны.
114. Формы воображения:
а) амнезия;
б) парамнезия;
в) диснезия;
г) грезы;
д) все ответы верны.
115. Функции воображения:
а) прагматическая;
б) психокоррекционная;
в) психодиагностическая;
г) познавательная;
д) все ответы верны.
116. Способы синтеза образов воображения:
а) агглютинация;
б) акцентирование;
в) гиперболизация;
г) типизация;
д) все ответы верны.
117. «Склеивание», соединение в повседневной жизни не соединимых качеств, свойств, частей – это форма синтезирования образов воображения, называется:
а) агглютинация;
б) акцентирование;
в) гиперболизация;
г) типизация;
д) все ответы верны.
118. Форма синтезирования образов воображения, которая характеризуется не только увеличением или уменьшением предмета, но и изменением количества частей предмета или их смещением, называется:
а) агглютинация;
б) акцентирование;
в) гиперболизация;
г) типизация;
д) все ответы верны.
119. Форма синтезирования образов воображения, при помощи выделения существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение их в конкретном образе, называется:
а) агглютинация;
б) акцентирование;
в) гиперболизация;
г) типизация;
д) все ответы верны.
120. Форма синтезирования образов воображения, основанная на искусственном, порой утрированном, выделении «самой-самой» характерной части из целого и придание ей ведущей роли в образуемом образе, называется:
а) агглютинация;
б) акцентирование;
в) гиперболизация;
г) типизация;
д) все ответы верны.
Воля
121. Воля – это психический процесс сознательного:
а) регулирования деятельности;
б) преодоления трудностей;
в) достижения поставленных целей;
г) поведения и эмоций;
д) все ответы верны.
122. Признаки волевых действий:
а) осознанность их происхождения;
б) принятие решений на основе мышления;
в) контролируемость действий в целом;
г) направленность на преодоление трудностей;
д) все ответы верны.
123. Качество, характеризующее склонность человека отдавать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, называется:
а) волевым действием;
б) осознанность;
в) локализация контроля;
г) агглютинация;
д) все ответы верны.
124. Функция воли, проявляющаяся в стимулировании желательной активности:
а) побудительная;
б) тормозная;
в) реактивная;
г) конструктивная;
д) все ответы верны.
125. Функция воли, проявляющаяся в сдерживании нежелательной активности:
а) побудительная;
б) тормозная;
в) реактивная;
г) конструктивная;
д) все ответы верны.
126. Психологическая структура волевого акта:
а) побуждение к совершению действия;
б) осмысление цели;
в) принятие решения действовать;
г) волевое усилие;
д) все ответы верны.
127. Центральным звеном волевого процесса является:
а) борьба потребностей;
б) борьба целей;
в) борьба мотивов;
г) борьба влечений;
д) все ответы верны.
128. Мотив – это:
а) побуждение к действию;
б) удовлетворение потребности;
в) интенсивность сигнала;
г) действие рецепторов;
д) все ответы верны.
129. Волевые качества личности:
а) сила воли;
б) склонность к риску;
в) целеустремленность;
г) локус контроля;
д) все ответы верны.
130. Воля развивается поэтапно, через формирование:
а) произвольности психических процессов;
б) навыков самоконтроля;
в) возникновения борьбы мотивов;
г) волевых качеств;
д) все ответы верны.
Эмоции
131. Эмоции – это психические процессы, протекающие в форме переживания:
а) непосредственного;
б) временного;
в) удовлетворенности актуальных потребностей;
г) личной значимости ситуации;
д) все ответы верны.
132. Функции эмоций:
а) инструментальная;
б) психоаналитическая;
в) защитно-мобилизационная;
г) ситуационная;
д) все ответы верны.
133. Роли эмоций:
а) коммуникативная;
б) познавательная;
в) дезорганизующая;
г) манипулятивная;
д) все ответы верны.
134. Компоненты эмоциональной сферы:
а) когнитивный резонанс;
б) сбалансированная самоактуализация;
в) объективная необходимость;
г) чувства;
д) все ответы верны.
135. Виды эмоциональных состояний:
а) восприятие;
б) стресс;
в) представление;
г) воображение;
д) все ответы верны.
136. Виды чувств:
а) любовь;
б) смущение;
в) удивление;
г) волнение;
д) все ответы верны.
137. Виды эмоций социального взаимодействия:
а) приглушенность;
б) гнев;
в) монотония;
г) увлечение;
д) все ответы верны.
138. Виды гностических эмоций:
а) ревность;
б) фрустрация;
в) интерес;
г) преданность;
д) все ответы верны.
139. Виды эмоций ситуативного реагирования:
а) сила;
б) страх;
в) качества;
г) доминантность;
д) все ответы верны.
140. Генезис негативных эмоций (модель В.Сатир в модификации Ю.Б. Гиппенрейтор) включает:
а) неудовлетворенность базисных стремлений;
б) дедукцию;
в) связь эмоций с волей;
г) состояние избирательности;
д) все ответы верны.
Личность
141. Исторические этапы исследования личности:
а) философский;
б) методический;
в) кардинальный;
г) социальный;
д) все ответы верны.
142. По способу объяснения психической активности и поведенческих актов выделяют научные направления:
а) специфическое;
б) статистическое;
в) психодинамическое;
г) позитивное;
д) все ответы верны.
143. Теоретические подходы к исследованию личности:
а) бихевиористский;
б) психоаналитический;
в) гуманистический;
г) когнитивный;
д) все ответы верны.
144. Самоосознание своей тождественности самому себе в прошлом, настоящем и будущем – это:
а) побуждение;
б) саморегуляция;
в) архетип;
г) самосознание;
д) все ответы верны.
145. Самосознание личности включает:
а) образ Я;
б) познание других людей;
в) социальное прогнозирование;
г) образ значимого другого;
д) все ответы верны.
146. Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими – это:
а) образ Я;
б) самооценка;
в) уровень притязаний;
г) детерминизм;
д) все ответы верны.
147. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это:
а) образ Я;
б) самооценка;
в) уровень притязаний;
г) детерминизм;
д) все ответы верны.
148. Желаемый уровень самооценки и образа Я, проявляющейся в степени трудности цели, которую личность ставит перед собой – это:
а) образ Я;
б) самооценка;
в) уровень притязаний;
г) детерминизм;
д) все ответы верны.
149. Направленность образа Я:
а) вчерашняя;
б) позитивная;
в) альтруистическая;
г) родительская;
д) все ответы верны.
150. Компоненты образа Я:
а) органическое Я;
б) индивидуальное Я;
в) собственное Я;
г) реалистическое Я;
д) все ответы верны.
Темперамент
151. Темперамент, как индивидуально-психологическая характеристика, является:
а) врожденным;
б) приобретенным;
в) все ответы верны.
152. Темперамент определяет:
а) стиль деятельности;
б) способ деятельности;
в) все ответы верны.
153. Гиппократ выделил виды темперамента на основании соотношения в организме:
а) жидкостей;
б) костей;
в) все ответы верны.
154. К физиологическим основам темперамента относят учения:
а) И. Павлова;
б) Б.М. Тепова;
в) все ответы верны.
155. И. Павлов в основу темперамента положил такие свойства нервной системы, как:
а) сила возбуждения и торможения нервных процессов;
б) уравновешенность процессов возбуждения и торможения;
в) все ответы верны.
156. Холерик, как тип темперамента, имеет характеристики:
а) своенравность;
б) азарт;
в) все ответы верны.
157. Флегматик, как тип темперамента, имеет характеристики:
а) молчаливость;
б) медлительность;
в) все ответы верны.
158. Мелонхолик, как тип темперамента, имеет характеристики:
а) чувствительность;
б) обидчивость;
в) все ответы верны.
159. Сангвиник, как тип темперамента, имеет характеристики:
а) энергичность;
б) работоспособность;
в) все ответы верны.
160. В процессе воспитания тип темперамента:
а) изменяется;
б) адаптируется;
в) все ответы верны.
Характер
161. Характер – это совокупность индивидуальных психических свойств, проявляющихся:
а) в отношении к окружению;
б) в привычках;
в) в формах поведения;
г) и складывающихся в деятельности;
д) все ответы верны.
162. Особенности поведения человека систематически, но не постоянно, проявляющиеся в различных ситуациях – это:
а) позитивная доминанта;
б) первичное подкрепление;
в) черты характера индивида;
г) пограничное состояние;
д) все ответы верны.
163. Основания для классификации черт характера индивида:
а) преобладающее влияние психики;
б) отношение к труду, делу, собственности;
в) степень выраженности черт;
г) сфера проявления;
д) все ответы верны.
164. Черты характера индивида по степени преобладающего влияния психики:
а) интеллектуальные;
б) национальные;
в) женские;
г) детские;
д) все ответы верны.
165. Черты характера индивида по отношению к самому себе:
а) самолюбие;
б) самокритичность;
в) самоуверенность;
г) неуверенность в себе;
д) все ответы верны.
166. Черты характера индивида по отношению к труду, делу, собственности:
а) патриотизм;
б) аккуратность;
в) корректность;
г) альтруизм;
д) все ответы верны.
167. Черты характера индивида по степени выраженности:
а) гипертимность;
б) педантичность;
в) демонстративность;
г) возбудимость;
д) все ответы верны.
168. Черты характера индивида по отношению к другим людям, обществу:
а) ситуационные;
б) эгоизм;
в) вторичные;
г) базисные;
д) все ответы верны.
169. Черты характера индивида по сфере проявления:
а) пассивные;
б) эффективные;
в) экспрессивные;
г) коммуникативные;
д) все ответы верны.
170. Черты характера индивида по степени психических отклонений:
а) аномальные;
б) экстравагантные;
в) искусственные;
г) риторические;
д) все ответы верны.
Способности
171. Способности – это психологические качества индивида, которые:
а) выделяют его среди других;
б) обеспечивают успех деятельности;
в) обеспечивают готовность к овладению деятельностью;
г) обеспечивают оригинальность продукта деятельности;
д) все ответы верны.
172. Признаки способностей:
а) высокая мотивация;
б) колоссальная работоспособность;
в) перенос умений на другую деятельность;
г) цена успеха;
д) все ответы верны.
173. Факторы, определяющие способности:
а) наследственность;
б) факторы массового развития;
в) информационная среда;
г) задатки;
д) все ответы верны.
174. Основания для классификации способностей:
а) происхождение;
б) направленность на деятельность;
в) уровень развития;
г) условия для развития;
д) все ответы верны.
175. Виды способностей по происхождению:
а) природные;
б) опосредованные;
в) экономические;
г) простые;
д) все ответы верны.
176. Виды способностей по направленности деятельности:
а) общие;
б) специальные;
в) коммуникативные;
г) учебные;
д) все ответы верны.
177. Виды способностей по уровню развития:
а) предрасположенность;
б) одаренность;
в) талант;
г) гениальность;
д) все ответы верны.
178. Виды способностей по условиям для развития:
а) отсутствующие;
б) качественные;
в) актуальные;
г) позитивные;
д) все ответы верны.
179. Условия развития способностей:
а) ориентир на проявившиеся предпочтения;
б) максимальное развитие интереса и самостоятельности;
в) мотивация достижений;
г) поощрение за будущие успехи;
д) все ответы верны.
180. Педагогические способности:
а) наблюдательность;
б) терпимость к детям;
в) потребность в передаче знаний;
г) педагогический такт;
д) все ответы верны.
Общение
181. Общение – сложный, многоплановый процесс:
а) установления и развития контактов;
б) выработки стратегии взаимодействия;
в) восприятия и понимания другого человека;
г) обмена информацией;
д) все ответы верны.
182. Функции общения:
а) невербальная;
б) перцептивная;
в) эмотивная;
г) интерактивная;
д) все ответы верны.
183. Стороны общения:
а) коммуникативная;
б) системная;
в) экологическая;
г) доверительная;
д) все ответы верны.
184. Элементарная база невербального общения включает:
а) визуалистику: характеристики контакта глаз;
б) экстралингвистику: смех, пауза, покашливание;
в)проксемику: пространственно-временные параметры;
г) мимику, жесты, позу;
д) все ответы верны.
185. Элементарная база вербального общения включает:
а) коммуникатора;
б) реципиента;
в) приемника;
г) речь;
д) все ответы верны.
186. Совокупность связей и взаимовлияния людей, складывающихся в процессе их совместной деятельности, – это межличностное:
а) взаимоотношение;
б) взаимодополнение;
в) взаимодействие;
г) взаимовлияние;
д) все ответы верны.
187. Совместная деятельность и общение протекают в условиях:
а) социального контроля;
б) социальной нормы;
в) социальной роли;
г) социального статуса;
д) все ответы верны.
188. Условия координации синхронизации собеседников в процессе общения:
а) степень родства;
б) оптимальный уровень косметики;
в) соответствие эмоционального тона ситуации;
г) соответствие времени суток;
д) все ответы верны.
189. Способ понимания другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам самого субъекта, называется:
а) идентификация;
б) рефлексия;
в) стереотипизация;
г) каузальная атрибуция;
д) все ответы верны.
190. Классификация форм поведения и интерпретация их причин путем отнесения к уже известным явлениям, называется:
а) идентификация;
б) рефлексия;
в) стереотипизация;
г) каузальная атрибуция;
д) все ответы верны.
191. Осознание человеком того, как он воспринимается партнером по общению, называется:
а) идентификация;
б) рефлексия;
в) стереотипизация;
г) каузальная атрибуция;
д) все ответы верны.
192. Причинное объяснение поступков другого человека путем приписывания ему чувств, намерений, мыслей и поведения, называется:
а) идентификация;
б) рефлексия;
в) стереотипизация;
г) каузальная атрибуция;
д) все ответы верны.
193. Причины недопонимания между людьми:
а) чередование доминирования;
б) отсутствие недомолвок;
в) дефицит времени для осмысления;
г) соблюдение правил;
д) все ответы верны.
194. Условия взаимопонимания между людьми:
а) понимание речи партнера;
б) осознание своих проявляющихся качеств;
в) учет влияния обстановки и ситуации;
г) выработка и выполнение соглашения;
д) все ответы верны.
195. Виды слушания:
а) агрессивное;
б) пассивное;
в) деликатное;
г) естественное;
д) все ответы верны.
196. Стили педагогического общения:
а) соперничество;
б) добровольный;
в) авторитарный;
г) отсроченный;
д) все ответы верны.
197. Интимная зона общения:
а) 15–45 см;
б) 45–120 см;
в) 120–400 см;
г) свыше 400 см;
д) все ответы верны.
198. Личная зона общения:
а) 15–45 см;
б) 45–120 см;
в) 120–400 см;
г) свыше 400 см;
д) все ответы верны.
199. Социальная зона общения:
а) 15–45 см;
б) 45–120 см;
в) 120–400 см;
г) свыше 400 см;
д) все ответы верны.
200. Публичная зона общения:
а) 15–45 см;
б) 45–120 см;
в) 120–400 см;
г) свыше 400 см;
д) все ответы верны.
Коллектив
201. Люди вступают в группы по ряду причин, и тогда группа выступает как средство:
а) социализации;
б) ослабления страха, тревоги;
в) биологического выживания;
г) обмена эмоционального, информационного и т.д.;
д) все ответы верны.
202. Сообщество состоящее из двух и более индивидов, взаимодействующих и влияющих друг на друга и воспринимающих себя как «Мы», называется:
а) коллектив;
б) ассоциация;
в) группа;
г) корпорация;
д) все ответы верны.
203. Высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности – это:
а) коллектив;
б) ассоциация;
в) группа;
г) корпорация;
д) все ответы верны.
204. Коллективная стратификация включает:
а) просоциальное развитие опосредующих факторов;
б) социальную значимость факторов;
в) социальную деятельность;
г) межличностные отношения, опосредованные содержанием совместной деятельности;
д) все ответы верны.
205. Внутренняя дифференциация группы по социометрическому статусу:
а) приближенные;
б) отверженные;
в) продвинутые;
г) свергнутые;
д) все ответы верны.
206. Психологическая типология групп различает по степени развития:
а) коллективы;
б) просоциальные ассоциации;
в) диффузные группы;
г) корпорации;
д) все ответы верны.
207. Социальная функция референтной группы:
а) практическая;
б) личностная;
в) нормативная;
г) социальная;
д) все ответы верны.
208. Стадии развития коллектива:
а) стадия знакомства;
б) стадия подражания;
в) стадия расставания;
г) стадия прочных связей;
д) все ответы верны.
209. Механизмы групповой динамики:
а) агитация;
б) сопринадлежность и солидарность;
в) церемониальное поведения и ритуалы;
г) групповая мораль;
д) все ответы верны.
210. По масштабности решаемых задач выделяют типы лидерства:
а) политический;
б) спортивный;
в) творческий;
г) безответственный;
д) все ответы верны.
Конфликт
211. Конфликт – это трудноразрешимая ситуация, которая возникает в результате столкновения:
а) аккомодации;
б) монотонии;
в) мотивов;
г) созерцания;
д) все ответы верны.
212. Причины конфликтов:
а) наличие противоречий;
б) присутствие чужих;
в) отсутствие эмоций;
г) доминирование начальника;
д) все ответы верны.
213. Деструктивные функции конфликта:
а) эмоциональный подъем;
б) снятие противоречий;
в) нарушение системы взаимосвязей;
г) высокий уровень активности;
д) все ответы верны.
214. Конструктивные функции конфликта:
а) развивающая;
б) познавательная;
в) инструментальная;
г) перестроечная;
д) все ответы верны.
215. Типы конфликтов по субъекту взаимодействия:
а) семейный;
б) производственный;
в) скрытый;
г) межгрупповой;
д) все ответы верны.
216. Типы конфликтов по характеру противоречий:
а) назревший;
б) скандальный;
в) искусственный;
г) профессиональный;
д) все ответы верны.
217. Основания для возникновения конфликта:
а) наблюдение;
б) идентичность взглядов;
в) различия в культурном уровне;
г) отсутствие разногласий;
д) все ответы верны.
218. Решение социальных дилемм:
а) регулирование;
б) уменьшение размеров группы;
в) коммуникация;
г) изменение выигрышей;
д) все ответы верны.
219. Виды посредничества в разрешении конфликтных ситуаций:
а) оптимальное;
б) неформальное;
в) силовое;
г) стабилизирующее;
д) все ответы верны.
220. Погашение конфликта:
а) арбитраж;
б) контакт;
в) кооперация;
г) умиротворение;
д) все ответы верны.
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| СТРУКТУРА И ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА | | | Период новорожденности |