Юношеский возраст

291. Юношеский возраст:

а) 16 – 20 лет;

б) 17 – 20 лет;

в) 17 лет – 22 года;

г) 16 – 21 год;

д) все ответы верны.

292. Социальная ситуация развития в юношеский период – это:

а) закладывание основ сознательного поведения;

б) устойчивые аффективные комплексы;

в) первоначальный выбор жизненного пути;

г) завышенные притязания;

д) все ответы верны.

293. Социальная ситуация развития в юношеский период характеризуется:

а) расширением диапазона социальных ролей;

б) вступлением во взрослую жизнь;

в) максимальной работоспособностью;

г) способность к творчеству;

д) все ответы верны.

294. Ведущий тип деятельности юношеского периода – это:

а) профессионально - ознакомительная;

б) учебно-профессиональная;

в) профессионально-производственная;

г) профессиональная;

д) все ответы верны.

295. Ведущий тип деятельности юношеского периода характеризуется потребностью:

а) занять внутреннюю позицию взрослого;

б) в овладении способами построения общения;

в) ориентирования в формах теоретического сознания;

г) в труде;

д) все ответы верны.

296. Центральным новообразованием юношеского периода является осознание себя как:

а) члена общества;

б) члена команды;

в) члена семьи;

г) члена коллектива;

д) все ответы верны.

297. Побочные линии новообразования юношеского возраста:

а) дифференциация способностей;

б) глубокое понимание социально-исторических явлений;

в) мировоззренческие поиски заземляются;

г) закладывается самоуважение;

д) все ответы верны.

298. Ролевая половая идентификация в юношеском возрасте идет через:

а) усвоение своей половой принадлежности;

б) усвоение психосексуальных установок и реакций;

в) усвоение половых отличий;

г) усвоение особенностей половой дифференциации в речи;

д) все ответы верны.

299. Юношеский кризис – это кризис:

а) 17 лет;

б) 18 лет;

в) 19 лет;

г) 20 лет;

д) все ответы верны.

300. Юношеский кризис – это:

а) страх возможных трудностей;

б) страх возможной оценки;

в) страх возможной ошибки;

г) страх борьбы чувств;

д) все ответы верны.

Молодость

301. Период молодости:

а) 20–35;

б) 21–33;

в) 20–30;

г) 23–30;

д) все ответы верны.

302. Социальная ситуация развития в период молодости – это:

а) целеустремленность;

б) противоречивость;

в) восприятие психического времени;

г) инициативность;

д) все ответы верны.

303. Социальная ситуация развития в период молодости характеризуется:

а) стремлением к личной экспансии;

б) построением планов на будущее;

в) сохранением групповых форм общения;

г) завершением физического созревания;

д) все ответы верны.

304. Задачи периода молодости:

а) начало профессиональной карьеры;

б) самопринятие как условие самореализации;

в) развитие творческих способностей;

г) рождение;

д) вступление в брак.

305. Ведущий тип деятельности периода молодости – это:

а) овладение рационализмом;

б) учебная;

в) социальная;

г) овладение профессией;

д) все ответы верны.

306. Ведущий тип деятельности периода молодости характеризуется:

а)активной или пассивной жизненной позицией;

б) «внеситуативными» формами регуляции;

в) умением принять задачу;

г) устойчивостью к монотонии;

д) все ответы верны.

307. Центральным новообразованием периода молодости является:

а) чувство локтя;

б) чувство товарищества;

в) чувство компетентности;

г) чувство ответственности;

д) все ответы верны.

308. Побочные линии новообразований периода молодости:

а) переоценка эмоциональной сферы;

б) выстраивается жизненная стратегия;

в) любовный эксперимент;

г) циничность;

д) все ответы верны.

309. Кризис молодости – это кризис:

а) 25 лет;

б) 27 лет;

в) 29 лет;

г) 30 лет;

д) все ответы верны.

310. Кризис молодости – это кризис:

а) смысла работы;

б) смысла жизни;

в) смысла учебы;

г) смысла отдыха;

д) все ответы верны.

Взрослость

311. Период взрослости:

а) 25–55 лет;

б) 35–65 лет;

в) 30–60 лет;

г) 40–70 лет;

д) все ответы верны.

312. Социальная ситуация развития взрослости:

а) переживание нужности другим;

б) переживание трудностей;

в) переживание расставания;

г) переживание ожидания;

д) все ответы верны.

313. Ведущий вид деятельности в период взрослости:

а) контролирующая;

б) руководящая;

в) профессиональная;

г) игровая;

д) все ответы верны.

314. Ведущий вид деятельности в период взрослости характеризуется:

а) согласованностью;

б) инициативой;

в) равнодушием;

г) оптимальностью;

д) все ответы верны.

315. Социальная ситуация развития в период взрослости характеризуется:

а) способностью к поддержке других;

б) склонностью к философским обобщениям;

в) реализмом, трезвостью в оценках;

г) стабилизация системы социальных ролей;

д) все ответы верны.

316. Центральное новообразование периода взрослости:

а) эффективность;

б) надежность;

в) продуктивность;

г) значимость;

д) все ответы верны.

317. Побочные линии новообразований периода взрослости:

а) независимость от внешнего контроля;

б) самостоятельность;

в) осознание целостности решаемой задачи;

г) высвобождается из плена собственного «Я»;

д) все ответы верны.

318. Кризис взрослости:

а) самосозидание преуспевающей личности;

б) чрезмерная сосредоточенность на себе;

в) стремление к новизне и свежести;

г) впсисывания себя в универсум, космос;

д) все ответы верны.

319. Неблагоприятное протекание кризиса взрослости ведет к:

а) инвалидизация личности;

б) поиску смысла жизни;

в) демонстрации социальных достижений;

г) бегству от свободы;

д) все ответы верны.

320. Благоприятное протекание кризиса взрослости ведет к:

а) новому пути и средствам самореализации;

б) переживанию краткости жизни;

в) увеличению доли самостоятельности;

г) креативности;

д) все ответы верны.

Дата добавления: 2015-11-14