Читайте также:
|
Практическая значимость и особенности диагностики младенцев. Шкалы развития младенцев (А. Гезелла, Р. Кеттелла, Н. Бейли, Ж. Пиаже), их психометрические свойства. Шкалы Н.И. Озерецкого. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста: младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Трудности проведения исследования в этом возрасте: недостаточный уровень развития сознания и самосознания, сложность использования опросников. Диагностический комплекс методик диагностики умственного развития дошкольников Л.А. Венгер, теоретические основы и принципы его разработки. Диагностика психологической готовности к школе, ее практическая обоснованность; основные понятия и компоненты психологической готовности к школе. Мотивационная готовность ребёнка к обучению в школе. Методы диагностики познавательных процессов дошкольников (восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь). Использование комплекса методик. Знакомство с некоторыми диагностическими программами, направленными на выявление психологической готовности к школе (Керна-Йерасека, А.Л.Венгера с соавт., П. Кеэса, Н.И.Гуткиной, Г.Витцлака). Диагностика личностных качеств дошкольников: агрессивности, тревожности, самооценки. Практические задачи, решаемые с помощью личностной диагностики дошкольников. Диагностика темперамента дошкольников. Оценка уровня развития мотивации достижения. Изучение межличностных отношений. Необходимость адаптации методов психодиагностики к детям разного возраста. Подведение итогов и представление результатов психодиагностического обследования детей-дошкольников. Индивидуальная карта развития дошкольника. Итоговая оценка уровня психологического развития ребенка-дошкольника.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 113 | Нарушение авторских прав