Читайте также:
|
Современные представления об умственном развитии. Отечественные исследования в области диагностики умственного развития (Л.А. Венгер, К.М. Гуревич, В.И. Лубовский и другие). Система возрастной нормативной диагностики умственного развития. Тесты, ориентированные на социально-психологический норматив: Тест умственного развития младших школьников (Е.М. Борисова, В.П. Арсланьян), Школьный тест умственного развития - ШТУР (К.М. Гуревич, М.К. Акимова и другие), Тест умственного развития для старшеклассников и абитуриентов — АСТУР. Коррекция и стимулирование умственного развития. Роль коррекционно-развивающей работы в деятельности школьного психолога. Определение задач и направлений коррекционной работы в школе. Теоретические основы коррекционно-развивающей работы, направленной на стимулирование умственного развития. Коррекционные возможности диагностических методик. Проблемы, выявляемые в процессе психодиагностики (отставание в умственном развитии, низкая учебная мотивация, трудности в общении и учёбе). Принципы создания коррекционно-развивающих программ, повышающих уровень умственного развития. Ознакомление с имеющимися коррекционными программами. Технология проведения коррекционно-развивающей работы. Методы оценки эффективности коррекционно-развивающих программ. Опыт коррекционно-развивающей работы за рубежом и в нашей стране. Методы оценки личностных качеств учащихся. Анализ и коррекция причин эмоционально-личностной дезадаптации школьника. Диагностика отклонений в поведении подростков. Диагностика межличностных отношений. Анализ результатов обследования. Разработка психологических рекомендаций.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав