Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Данная дисциплина входит в цикл базовых профессиональных дисциплин, её код по учебному плану Б3.Б.8 Её предметная область имеет содержательно методологическую взаимосвязь с такими учебными дисциплинами профессионального цикла как общая, теоретическая психология, психология личности, общий психологический практикум.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Психодиагностика» у выпускника бакалавра предполагается развитие следующих компетенций:

общекультурные компетенции ОК:

- использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

профессиональные компетенции (ПК):

- отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

- - психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

- прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

- участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11).

В завершении освоения дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ:

- предмет и структуру современной психодиагностики;

- системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

- сферу применения, классификацию методик, тестовые нормы;

- принципы построения комплексного психологического портрета личности;

- методы постановки психологического диагноза;

- правовые основы психодиагностики;

УМЕТЬ:

- определять валидность, надежность, репрезентативность, достоверность психодиагностических методик; отбирать и применять стандартизованные и нестандартизированные личностные методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций;

ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:

- практического применения психодиагностических приемов;

- построения комплексного психологического портрета личности;

- профессиональной этики;

Код компетенции	Формируемые компетенции	Результат освоения дисциплины
ОК-4	Использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях	Иметь представление о предмете и структуре современной психодиагностики, …
Знать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
ПК-2	Отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций.	Владеть навыками практического применения психодиагностических приемов
ПК-6	Психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека.	Знать сферу применения, классификацию методик, тестовые нормы Знать методы постановки психологического диагноза Знать правовые основы психодиагностики. Владеть навыками построения комплексного психологического портрета личности
ПК-7	Прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях.	Владеть навыками: практического применения психодиагностических приемов; построения комплексного психологического портрета личности; профессиональной этики
ПК-11	Участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии	Знать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики Владеть навыками: практического применения психодиагностических приемов.

Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет180, зачетных единиц 5 часов.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы 180 часа

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа (эссе)
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточного контроля	тестирование, контрольная работа
Вид итогового контроля	36 экзамен

4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Общая трудоёмкость (часах)	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Учебная работа	В.т.ч. активных форм	Самостоятельная работа
				всего	лекции	Практ.
	Общая теория психодиагностики								Контрольная работа, ПР-2
	История развития психодиагностики								Контрольная работа, ПР-2
	Теоретические проблемы диагностических методов								Контрольная работа, ПР-2
	Психологический анализ и строение деятельности психолога.								Тест ПР-1
	Основные тенденции развития современной психодиагностики								Контрольная работа, ПР-2

Бально – рейтинговая система дисциплины «Психодиагностика».

1.1 Данный курс рассчитан на один семестр. Итоговой формой контроля является экзамен. Аттестация студента происходит в рамках рейтинговой системы оценки знаний.

Для управления образовательным процессом и повышения качества профессиональной подготовки выпускников, учет успеваемости студентов по дисциплине осуществляется на бально-рейтинговой основе, оценивая индивидуальные результаты обучения студентов.

Бально-рейтинговая система (БРС) – основана на использовании совокупности контрольно-рейтинговых мероприятий на заданном временном интервале обучения.

Основной целью БРС является повышение объективности, достоверности и регулярности оценки уровня освоения программного материала учебной дисциплины (УД).

1.2. Бально-рейтинговая система предусматривает наличие по дисциплине «Психодиагностика» итогового (экзамен), рубежного (итоги контроля освоения содержания определенного раздела дисциплины (контрольная работа)) и текущего (участие в семинарах, выполнение домашних заданий, индивидуальные задания и т.п.) контроля успеваемости. Составной частью текущего контроля является контроль посещаемости учебных занятий. Применительно к дисциплине «Психодиагностика» за посещение занятий студенту присваивается 0,1 балл.

1.3. В основу разработки бально-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины «Психодиагностика». При этом предполагается разделение всего курса на ряд самостоятельных, логически завершенных блоков (разделов) и проведение по ним промежуточного контроля, который включает в себя экспертизу профессионально важных качеств личности психолога, анализ тестов и т.п.

Дата добавления: 2015-07-10