|
Читайте также: |
Понятие и предмет психологического диагноза. Уровни диагностики по Л. С Выготскому симптоматический, тиологический, типологический диагноз. Кодирование тестовых оценок. Шкальные оценки.
4.2.2 Содержание практических занятий
| № | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела дисциплины | Результат обучения, формируемые компетенции |
| Общая теория психодиагностики | Сфера практического применения результатов психодиагностической работы. | (ОК-4) УМЕТЬ: Использовть системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики | |
| История развития психодиагностики | Возникновение группового тестирования. Отечественные работы в области психологической диагностики. | ||
| Теоретические проблемы диагностических методов | Проблемные аспекты метода тестов. Критерии оценки качества тестовых процедур. Требования к построению и проверке методик. Стандартизация. Оценканадежности тестов. Оценка валидности психологических тестов. Точность психодиагностического метода. | (ПК-2) ВЛАДЕТЬ: Навыками отбора и применения диагностических методик, адекватныех целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций | |
| Психологический анализ и строение деятельности психолога. | Профессиональная деятельность практического психолога в системе решаемых задач психодиагностики. Социальные и этические аспекты психологической диагностики. Этический кодекс психолога-диагноста. Технология обработки эмпирической психодиагностической информации. | (ПК-7) УМЕТЬ: прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях | |
| Основные тенденции развития современной психодиагностики | Выявление личностных особенностей на основе сравнительных исследований. Дифференциальная психодиагностика. Отграничение сходных клинических состояний. | (ОК-4) УМЕТЬ: использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики |
Планы практических занятий
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав