Декомпрессия швов.

Точки контакта.

- Указательный и средний палец каудальной руки в V по обе стороны мыщелковых частей (фото 3. схема 6). Роль: они провоцируют, как и в предыдущем случае, переднезаднюю декомпрессию верхнего затылка и лат еральных м асс, чтобы создать латеральную декомпрессию.

Фото 3

Одна рука на затылочной кости Вторая - на клиновидной

- В это время указательный и средний пальцы цефалической руки врача, лежащие под наружными столпами лобных костей, поднимают их.

п

Схема 6

Вариант техники: фото 4, схема 7.

Положение ребёнка: лёжа на спине.

Положение врана: со стороны головы ребёнка.

Меры предосторожности: создать лёгкую флексию головы ребёнка. Голова лежит в ладонях остеопата. Остеопат разводит запястья и локти.

Фото 4

Декомпрессия мыщелковых частей обеими руками

Точки контакта.

- Мизинцы лежат на Инионе один на другом.

- Безымянные пальцы рядом с Опистионом.

- Средние лежат на задних концах мыщелковых частей. Они держат их мягко, но уверенно.

- Указательные пальцы лежат на височных костях.

- Большие пальцы - на наружных столбах лобных костей или на латеральных углах лобных костей.

Манёвр.

Самый простой способ: очень мягко свести локти (сблизить), особо концентрируя внимание на средних пальцах, что будет способствовать разведению передних концов мыщелковых частей.

Схема 7

Техника декомпрессии мыщелковых частей простым сближением локтей врача

У новорождённых для выполнения этого манёвра можно работать только безымянными или мизинцами.

Можно корректировать только одну мыщелковую часть. Если она смещена кпереди, для коррекции достаточно сделать декомпрессию кзади и прямым методом легонько сместить её в латеральном направлении с помощью среднего пальца. Указательный палец может освободить височную кость.

При выполнении всех этих манёвров пользуйтесь жидкостью, направляя её контрлатерально другой рукой. Чтобы создать натяжение на крестце, используйте помощь коллег или родителей.

Техника затылок-атлант.

(фото 8, схема 8-9).

Примечания.

После коррекции мыщелковых частей ребёнка, в том числе и новорождённого, полезно вмешаться в отношения между затылком и С1 для нормализации краниальной структуры и шеи

Поражение на уровне затылок-атлант зачастую бывает вызвано напряжением подзатылочных мышц и связано отношением между затылком и его переднезадней осью. При этом возникает отклонение мыщелков от оси и смещение относительно фасеток атланта, т. к. когда затылок опускается, атлант поднимается.

Положение ребёнка: лежа на спине.

Положение врача: в головах.

Меры предосторожности: слегка наклоните голову ребёнка вперёд относительно атланта (это не флексия шеи). Мыщелки отклонятся назад. Напряжённые подзатылочные связки и мышцы расслабятся.

Точки контакта.

- Руки врача лежат под затылком.

- Указательные пальцы встают на шейно-черепной стык, на заднюю ось атланта.

- Другие пальцы распределяются по обе стороны затылочной чешуи.

Фото 8

Манёвр.

Всеми пальцами создать напряжение на затылке в заднем направлении. Так как указательные пальцы врача удерживают в переднем положении заднюю ось С1, врачу приходится сохранять такое положение пальцев, пока он не получит расслабления подзатылочных мышц.

Примечания.

Освобождение атланта и затылка способствует хорошему дренажу внутри-краниальной (югулярной) жидкости и обеспечивает хорошую мобильность кранио-сакральной системы.

3. Коррекция поражений чешуи.

Техника декомпрессии чешуи.

(фото 9, схема 10).

Цель, декомпрессия чешуи относительно теменных костей и уравновешивание натяжения мембран путём приведения чешуи в её нормальное положение.

Положение ребёнка: на спине.

Положение врача: со стороны головы.

Точки контакта:

обе руки лежат по обе стороны затылка; мизинцы на интерпариетальной чешуе затылочной кости, безымянные пальцы на верхней части затылочной кости, средние пальцы спереди от ламбдатического шва, указательные на теменных костях, а большие пальцы опираются друг на друга, служа фулькрумом.

Маневр:

1. Выполнить прослушивание, чтобы определить направление поражения напряжений чешуи.

2. Выполнить декомпрессию чешуи средним и безымянными пальцами, образующими латинскую букву V, которые мягко раздвигаются, освобождая затылок от темени.

3. Как только врач почувствует освобождение, он должен следовать за пластичностью чешуи и уравновесить её напряжение, действуя мизинцем и безымянным пальцем.

Положение пальцев рук для:

1) Техника декомпрессии и моделирования чешуи

2) Техника деротации чешуи.

Схема 10

Техника деротации чешуи.

(фото 9, схема 10).

Цель: попытка уравновешивания натяжений чешуи путем коррекции его поражения в ротации по отношению к своей переднезадней оси.

Положение ребёнка: на спине.

Положение врача: со стороны головы.

Точки контакта:

Обе руки врача лежат по обеим сторонам затылочной кости; мизинцы на интерпариетальной чешуе затылочной кости, безымянные пальцы на верхней части затылочной кости, средние пальцы спереди от ламбдатического шва, указательные на теменных костях, а большие пальцы опираются друг на друга, | служа фулькрумом.

Маневр:

1. Выполнить прослушивание, чтобы определить направление поражения напряжений чешуи. Далее выполнить тест, провоцируя ротацию чешуи с одной стороны, потом с другой стороны.

2. выполнить декомпрессию, чтобы освободить чешую от теменных костей. Латинское V, образованное средним и безымянным пальцами, выполняет разведение основания spread

3. Идти прямым способом в направлении противоположном поражению до точки равновесия мембранозных натяжений, потом удерживать.

4. Направить жидкость, посредством крестца, используя помощь ассистента.

5. Когда натяжение мембран ослабевает, маневр может считаться законченным.

6. Тестировать вновь и повторить, если есть необходимость.

Вариант техники (фото_11, схема 11).

Точки контакта:

- цефалическая рука: средний палец цефалической руки на метопическом шве, указательный и мизинец этой же руки по обе стороны лобной кости рядом с латеральными углами.

- каудальная рука: три пальца берут чешую затылочной кости:

средний палец на средней линии, проходящей через Инион (ось проходит между первой и второй фалангами среднего пальца);

указательный и безымянный пальцы ложатся по обе стороны;

большой и мизинец лежат на теменных костях, чтобы развести теменные кости и чешую, но остаются свободными до и после этого точечного маневра.

Схема 11

Маневр:

1. Средний палец служит стержневой точкой на переднезадней оси, проходящей через Инион. Тестировать ротацию чешуи указательным и средним пальцами.

2. Выполнить декомпрессию большим пальцем и мизинцем теменных и затылочных костей. Затем эти пальцы снимают свое точечное давление с теменной кости, чтобы оставить свободным дальнейший ход маневра.

3. Идти в направлении, противоположном поражению, до точки равновесия натяжений.

4. Фронтальная рука, остававшаяся до сих пор пассивной, посылает и направляет жидкостную волну в направлении чешуи.

5. Крестец поддерживается в напряжении. (Ассистент или скрученное полотенце).

6. дождаться расслабления натяжения мембран и вновь протестировать.

Прекрасный маневр. Легкий в исполнении и очень мягкий для ребенка. Позволяет сохранить комфорт. Может служить маневром доступа, тестом и коррекцией одновременно.

Фото 10^

Фото 11

Г

₄Техника дефлексии чдшуи.

(фото 10-11, схема 12).

Цель.

Выполнить дефлексию чешуи, находящейся в поражении, относительно своей поперечной оси, проходящей горизонтально через Инион.

Положение ребёнка: на спине.

Положение врача: со стороны головы.

Точки контакта: как и при лобно-затылочном доступе.

- цефалическая рука средний палец на метапическом шве^казательный и безымянный на лобной кости.

_А- каудальная рука: тремя пальцами держит затылочную чешую как можно ближе к supra-occiput. Средний палец лежит на Инион и служит осью движения. Указательный и безымянный лежат по обе стороны от среднего на чешуе. Большой и мизинец стоят рядом с Астерионом на теменной кости, выше лям-бдатического шва.

Манёвр.

1) Подождать, пока к вам не придёт ощущение собственной мобильности затылочной чешуи по отношению к поперечной оси, проходящей через Инион. Послать импульс и следовать указательным, средним и безымянным пальцами за тем, что происходит.

2) Большим пальцем и мизинцем сделать ламбдатическую декомпрессию, потом ослабить захват этих двух пальцев, как только ощутишь освобождение. В зависимости от способа артикуляции и положения этих двух пальцев, с целью освобождения этой артикуляции пальцы пошлют импульс к макушке и кнаружи. На этом уровне Астерион, теменная кость покроет затылочную (внутренняя скошенная суставная поверхность теменной кости со стержневой точкой Астерион).

3) Чтобы выполнить дефлексию чешуи и найти точку равновесия натяжений мембран, нужно идти в противоположном от поражения направлении, потом удерживать полученное равновесие.

4) Пассивная до сих пор фронтальная рука посылает жидкостные волны по направлению к чешуе.

5) Ассистент (или скрученное полотенце) удерживает крестец в напряжении.

6) дождаться освобождения мембран и ещё раз протестировать.

_дТехника делатерофлексии чешуи.....................

(фото 10-11, схема 13).

«........................................................................................................Г.

Цель: выполнить делатеро-флексию чешуи в поражении относительно её вертикальной оси, прохо-, дящей через ИНИОН.

Положение ребёнка: на спине.

Положение врача: со стороны головы пациента.

■

Точки контакта: как при лобно-затылочном подходе.

- цефалическая рука, средний палец на метопическом шве. Указательный и безымянный по обе стороны от него на лобной кости.

₄- каудальная рука: тремя пальцами держит затылочную чешую как можно ближе к supra-occiput.. Средний палец лежит на Инион и служит осью движения. Указательный и безымянный лежат по обе стороны от среднего на чешуе. Большой и мизинец стоят рядом с Астерионом на теменной кости, выше лям-бдатического шва.

Схема 12

Манёвр.

1) Спровоцировать правую латерофлексию, потом левую. Затем дать структуре доделать всё самой. Ось вертикальная, роходящая через Инион. Средний палец служит стержневой точкой. Запустить движение.

2) Как и в предыдущем случае, декомпрессия большим пальцем и мизинцем, потом снять пальцы.

3) Идти в направлении, противоположном латерофлексии поражения, чтобы напрямую вернуть чешую в точку баланса, где уравновешиваются мембранозные напряжения, и происходит коррекция поражения. Стоять там.

4) Фронтальная рука посылает волну флюидов к чешуе.

5) Крестец удерживается в напряжении.

6) Подождать расслабления напряжений. Тестировать ещё раз.

4. Коррекция и моделирование затылочного отверстия.

(фото 12, схема 14).

Примечание.

Данная коррекция и моделирование могут выполняться только после коррекций и освобождения различных частей затылка.

Положение ребёнка: на спине.

Положение врача: со стороны головы ребёнка.

Точки контакта:

Указательные пальцы лежат по обе стороны supra-occiput сзади и как можно ближе к затылочным мыщелкам. Средние пальцы позади указательных по обе стороны от опистиона. Безымянные и мизинцы располагаются на верхней части supra-occiput и на интерпариетальной чешуе. Большие пальцы стоят на наружных столбах лобных костей.

Манёвр.

Техники декомпрессии уже были выполнены ранее. А деформация затылочного отверстия - это всего лишь следствие внутрикостных поражений различных частей эмбриологического затылка, вот почему этот манёвр предполагает повторное моделирование затылочного отверстия.

1) Сначала указательным пальцем с помощью теста мобильности найти натяжение мембранозных тканей справа. Потом слева. Потом то же самое проделать средним пальцем, забыв про указательный. И наконец, обоими пальцами сделайте выводы. Где находится самое сильное натяжение? С какой стороны этот тест показывает наилучшую мобильность?

2) Тогда можно идти в противоположном направлении, напрямую, до точки равновесия натяжений, чтобы способствовать скорейшему расслаблению, помогите себе большими пальцами, которые глобально направят вперёд лобную кость. Крестец удерживается в напряжении.

3) Получив расслабление, средним и указательным пальцами моделируйте затылочное отверстие.

---

Дата добавления: 2015-10-16