Освобождение периферических швов. 2 страница

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: у головы.

фото 40

фото 39

Обе руки по обе стороны теменных костей. Указательные пальцы на кончике латеральных наружных углов теменной кости. Мизинцы на задних латеральных углах. Остальные пальцы равномерно распределяются между указательными и мизинцами. Большие пальцы скрещены с каждой стороны от межтеменного шва.

Манёвр.

1) Большие пальцы разводят межтеменной шов, разглаживая с каждой стороны. Указательные и мизинцы индуцируют наружную ротацию теменных костей (наружные латеральные углы идут вперёд, кнаружи и вниз).

2) Найти точку равновесия мембран и точку баланса. Удерживать до расслабления.

3) Дать теменной кости пойти во внутреннюю ротацию. Тестировать мобильность теменной кости.

Примечания.

Этот манёвр оказывает совсем специфическое действие на расслабление серпа мозга и палатки мозжечка. Опускание сагиттального шва обеспечивает расслабление вертикальной и верхненижней части внутричерепных мембран.

Поиск наружной и внутренней ротации теменной кости играет роль прокачивания для продольных венозных тканей, особенно для верхнего продольного синуса. Он проходит внутри твёрдой мозговой оболочки серпа мозга, который прикрепляется вдоль межтеменного шва, затем идёт вдоль метопического шва, чтобы прикрепиться на отростке криста-галли решетчатой кости (передне-верхняя часть).

Подвижность теменных костей и костей черепа в целом обеспечивает хороший дренаж синусов, благодаря различным чередующимся движениям: наружной флексии-ротации, внутренней экстензии-ротации СБС и периферических костей.

Техника париетального лифта (фото 41 -42).

I

фото 42

фото 41

г

г

Цель.

1) Освободить теменную и соседние кости; лобную, височную, сфеноид, затылочную.

2) Воздействовать на дренаж крови. Верхний продольный синус.

3) Постуральное удлинение серпа мозга и палатки мозжечка, благодаря разведению сагиттального шва и основания черепа. Под швом находится срединное прикрепление серпа мозга, которое ниже продолжается прикреплением палатки мозжечка.

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: у головы

Точки контакта.

Указательные пальцы - на наружных латеральных углах теменных костей. Мизинцы на задних латеральных углах. Большие пальцы скрещены над брегмой и образуют фулькрум.

Манёвр.

1) Развести теменную кость, большое крыло сфеноида и височную чешую. Нажимать кнутри, т к. на этом уровне теменная кость скошена кнаружи. Большое крыло сфеноида и височная чешуя имеют внутренний скос и лежат на теменной. Почувствовать разведение и только после этого приступать ко второму этапу манёвра.

2) лифт, т. е. поднимание теменной кости вверх (к вертексу). Удерживая лифт, постурируем серп мозга. К тому же, удерживая лифт в точке равновесия мембран, можно спровоцировать внутреннюю или наружную ротацию теменной кости.

3) Выполнить лифт и спровоцировать наружную ротацию теменной кости, подталкивая вперёд наружные латеральные углы теменной кости.

4) Далее, позволить продолжаться флексии-экстензии СБС, наружной и внутренней ротации периферических костей, ускоряя или замедляя его ритм, как динамогеническое понятие краниального ритма и гемодинамическое - в плане кровообращения.

Техника освобождения теменных швов.

1) Принципом V-spread (глава 13).

2) Принципом разведения.

А) КОРОНАРНЫЙ ШОВ

1) Принципом V-spread (фото 43).

фото 43

Указательный и средний палец образуют « V». Они лежат по обе стороны той части шва, которую вы собираетесь тестировать и освобождать. Диаметрально противоположная рука посылает жидкостную волну в направлении шва.

Принцип одинаков для всех шовных коррекций через V-spread

2) Принципом разведения, (фото 44)

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: у головы ребёнка, контрлатерально и в ³А.

Принцип: разведение и прямое освобождение швов с учётом смены направления скоса суставных поверхностей.

Точки контакта:

Пример: голова ребёнка лежит на левой стороне. Врач справа и работает с правой теменной костью.

Цефалическая рука (левая): указательный палец лежит на лобной кости между брегмой и стержневой точкой. Безымянный на лобной кости между стержневой точкой и птерионом (пальцы развёрнуты в направлении к теменной кости). Средний палец на стержневой точке (ось).

Каудальная рука (правая): указательный палец одной руки на теменной кости и смотрит на указательный палец, лежащий на лобной. Он лежит между брегмой и стержневой точкой. Безымянный палец на теменной смотрит на безымянный на лобной и лежит между стержневой точкой и птерионом. Средний палец на стержневой точке. Он смотрит и является продолжением среднего пальца, лежащего на лобной кости, обозначая ось подвижности теменной кости.

фото 44

Манёвр:

1) Глобальное разведение коронарного шва. Подушечки всех папьцев делают противоположную тракцию.

2) При выполнении разведения и в соответствии со скосами теменной и лобной костей:

- безымянный палец на лобной кости давит внутрь, чтобы освободить лобную кость, на которую легла теменная кость на участке между стержневой точкой и птерионом,

- указательный палец на теменной кости давит внутрь, чтобы освободить теменную кость, на которую легла лобная кость между брегмой и стержневой точкой.

- оба средних пальца служат фулькрумом и стержневой точкой для этого манёвра разведения.

1) Через V-spread (фото 45)

Указательный и средний палец в «V» по обе стороны теменно-париетального шва. Другая рука, лежащая диаметрально противоположно, посылает волну жидкости.

фото 45

2) Через разведение (фото 46)

Один палец, указательный или большой, одной руки на теменном краю, один палец, указательный, другой руки на краю большого крыла сфеноида. Разводить пальцы, освобождая одну кость от другой.

Скосы: на этом уровне на теменной лежит большое крыло (наружный скос).

Примечание.

Значит, на этом уровне для разведения надо слегка нажать кнутри на край теменной кости.

1) Через V-spread (фото 47)

Указательный и средний палец в «V» по обе стороны шва. Другая рука, лежащая диаметрально противоположно, посылает волну жидкости.

фото 47

г

фото 48

2) Через разведение (фото 48)

Большие пальцы: один на чешуе, другой на теменной кости.

г

Скосы: на этом уровне височная чешуя имеет внутренний скос и наплывает на наружный скос теменной.

Примечание: Во время освобождения - лёгкое давление на теменную кость немного внутрь.

1) Через V-spread.

Указательный и средний палец в «V» по обе стороны шва. Другая рука, лежащая диаметрально противоположно, посылает волну жидкости.

2) Через разведение.

Двумя большими или указательными пальцами обеих рук.

Скосы: теменная кость с наружным скосом. На неё наплывает височная с внутренним скосом. Примечание: при разведении легко нажать кнутри на теменную кость.

Д) ПАРИЕТО-ОКЦИПИТАЛЬНЫЙ ШОВ ИЛИ ЛЯМБДОИДАПЬНЫЙ ШОВ.

1) Через V-spread. (фото 49)

Указательный и средний палец в «V» по обе стороны лямбдоидального шва. Другая рука, лежащая диаметрально противоположно, посылает волну жидкости.

фото 49

2) Через разведение, (фото 50)

Пример для разведения с левой стороны: голова повернута в правую сторону; оператор стоит лате-рально справа у головы пациента.

Точки контакта:

Цефалическая рука (левая):

- Указательный палец стоит на теменной кости ниже оси и выше чешуи теменной кости, палец смотрит в сторону лямбдовидного шва;

- Средний палец лежит на стержневой точке и обозначает ось теменной кости, проходя через стержневую точку;

- Безымянный палец находится выше оси и выше среднего пальца и ниже сагиттального шва.

Каудальная рука (правая): лежит над затылком и принимает череп в свою ладонь;

- Указательный палец лежит напротив указательного теменного пальца и смотрит на него;

- Средний палец находится напротив теменного среднего и смотрит на него;

- Безымянный палец смотрит на теменной безымянный.

фото 50

Маневр.

1) Развести затылочно-теменной шов путем тракции в противоположные стороны, работая подушечками всех пальцев.

2) Стремясь к этому разведению и в соответствии со скосами различных суставных поверхностей теменной и затылочной костей;

- безымянный теменной кости нажимает кнутри, чтобы отодвинуть теменную кость, которая покрыта затылочной (наружный теменной скос);

- указательный затылочный палец нажимает одновременно кнутри, чтобы отодвинуть затылочную кость, на которой лежит теменная (внутренний теменной скос).

3) Тестировать ещё раз техникой V-spread или техникой мобильности для теменной и затылочной костей.

Е) САГИТАЛЬНЫЙ ИЛИ МЕЖТЕМЕННОЙ ШОВ.

1) Через V-spread. (фото 51)

Указательный и средний пальцы по обе стороны той части шва, которая тестируется и лечится. Диаметрально противоположная рука посылает волну жидкости.

фото 51

2) Через разведение (фото 52) в головах пациента.

Точки контакта:

Скрещенные большие пальцы лежат по обе стороны межтеменного шва. Указательные - под наружными латеральными углами теменных костей. Безымянные - на задних латеральных углах теменных костей.

фото 52

J

Маневр.

Большие пальцы раздвигают шов, слегка надавливая с каждой стороны сагиттального шва. Указательный и безымянный пальцы индуцируют наружную ротацию теменной кости.

Ж) ОСВОБОЖДЕНИЕ БРЕГМЫ, (фото 53)

Положение ребёнка: лежа на спине, Положение врача: в головах.

J

фото 53

Точки контакта:

большие пальцы перекрещены на теменных костях, как можно ближе к брегме. Указательные пальцы — на наружных латеральных углах теменных костей. Безымянные - на задних латеральных углах теменных костей.

[

Манёвр: *-

1) развести большие пальцы в стороны, I

2) привести теменные кости в наружную ротацию. Привести наружные латеральные углы кпереди.

3) Дойти до точки равновесия.

4) Поддерживать равновесие до наступления расслабления натяжений мембран _

3) ОСВОБОЖДЕНИЕ ЛЯМБДЫ (фото 54)

Положение ребёнка: лежа на спине, Положение врача: в головах.

Точки контакта:

Большие пальцы скрещены и стоят с каждой стороны теменных костей как можно ближе к лямбде. Мизинцы - на инионе, указательные - на наружных латеральных углах теменных костей.

фото 54

Манёвр:

1) расходящимся движением большие пальцы освобождают точку лямбды,

2) мизинцы флексируют затылок,

3) указательные посылают наружные латеральные углы теменные костей вперёд,

4) найдите точку равновесия. Поддерживайте равновесия до момента расслабления. Повторите тест.

Височная кость.

Тест глобальной ПОДВИЖНОСТИ ВИСОЧНОЙ КОСТИ (фото 55-56-57)

Положение ребёнка: лежа на спине,

Положение врача: сидя в головах.

Точки контакта:

Перекрестите пальцы обеих рук под чешуёй височной кости, так чтобы височная кость лежала в ладонях. Возвышения тенара соприкасаются с сосцевидными порциями кости, а большие пальцы - с сосцевидными отростками.

фото 55 фото 56

Первая позиция рук Тест и коррекция височных костей

V «■ >:

Манёвр:

1) пассивное прослушивание: ничего не делайте. Дайте возможность получить информацию от структуры поступить к вам.

Для этого нужно:

- хорошо представлять ось подвижности затылочной кости: она проходит косо сзади наперёд, снаружи кнутри и снизу вверх, походя через ярёмную поверхность сзади и вершину каменистости спереди;

- помнить о том, что во время флексии СБС базилярная часть затылка поднимается, что влечет за собой поднятие вершины каменистости (расположение в канавке и лангете). Чешуя идёт кпереди, кнаружи и книзу. Вершина скулового отростка опускается. Сосцевидный отросток направляется по оси ротации кнутри, кзади и вверх. Фулькрум, расположенный на уровне прямого синуса, совершает движение вперед и вниз. Палатка уплощается и идёт кпереди. Во время экстензии - всё точно наоборот.

2) перцепция подвижности височной кости: во время флексии СБС врач должен почувствовать наружную ротацию височной кости: большие пальцы, находящиеся на сосцевидных отростках, чувствую! движение кзади и кнутри. Во время экстензии СБС и внутренней ротации височной кости тенары чувству ют движение кнутри и кзади.

3) Запомните это глобальное движение: его свободу, частоту, ритм и амплитуду.

Тест наружной ротации височной кости (фото 55 и 57)

Точки контакта:

те же, что и для предыдущего теста.

Манёвр:

1) следовать за ритмом наружной/внутренней ротации. В начале наружной ротации подать импульс, чтобы запустить наружную ротацию: большие пальцы билатерально слегка «давят» на сосцевид ные отростки кнутри и кзади, затем следуют за движением.

2) Во время этой наружной ротации височной кости почувствуйте качество движения и вздутие под тенарами.

3) Запомните подвижность или её ограничение.

Тест внутренней ротации височной кости, (фото 55 и 57)

Точки контакта:

те же, что и для предыдущего теста.

Манёвр:

1) во время экстензии СБС и внутренней ротации височной кости: запустить внутреннюю ротацию, слегка «надавив» на сосцевидные порции кости тенарами кзади и кнутри. Следовать за движением.

2) Запомните качество движения, подвижность или её ограничение.

Замечание: после выполнения обоих тестов нужно сравнить их результаты на уровне качества движения и подвижности в двух направлениях и с двух сторон. Двусторонние повреждения в наружной ротации - редкость. Чаще встречаются двусторонние повреждения во внутренней ротации. Они сопровождают экстензию СБС.

Тест и коррекция двусторонней наружной ротации височной кости (фото 58 и 59)

Цель:

тест и коррекция двустороннего поражения височной кости в наружной ротации травматической природы.

Положение ребёнка: лежа на спине.

Положение врача: сидя в головах ребёнка.

Точки контакта (со стороны поражения и теста, например справа):

Правая рука: большой и указательный пальцы сверху и снизу от скулового отростка. Безымянный и мизинец - на сосцевидном отростке: Безымянный - на верхушке, а мизинец - на сосцевидной порции. Средний палец - в наружном слуховом проходе.

Левая рука: её ладонь держит чешую затылочной кости. Рука лежит поперек кости, её пальцы -около сосцевидного отростка, но не на нём.

фото 59

Это позиция также позволяет осуществлять дифференцированный тест затылок-височная

фото 58

Односторонние тесты и коррекция височной

кости.

Пальцы затылочной руки оказываются около сосцевидного отростка, но не на нём.

Манёвр-тест:

1) Запустить флексию. Левая рука под затылочной костью следует за движением затылка, приводя чешую вниз и вперёд.

2) Правой рукой запустить височную кость в наружную ротацию: большой и указательный опускают скуловой отросток кнаружи, в то время как безымянный нажимает на вершину сосцевидного отростка, сообщая ему импульс кнутри и кзади, провоцируя эту ротацию.

3) Дать сформироваться движению. Запомнить его качество подвижности или ограничения. Сравнить с противоположным тестом: экстензией.

Определить диагноз поражения.

Коррекция.

Если есть поражение в наружной ротации, височная кость легче идёт в наружную ротацию, чем во внутреннюю.

1) Поза, как для теста: височная кость в наружной ротации через затылочную' флексия СБС и через «ключ-бабочку» наружная ротация височной. Ребёнок может повернуть голову слегка влево (в противоположную от манёвра сторону), подзатылочные пальцы противостоят этой ротации

* затылочно-сосцевидное освобождение.

2) Найти точку равновесия. Стоять на ней до расслабления.

3) Использовать крестец * флексия (основание вперёд, вершина назад). Грудной клеткой послать жидкости от противоположного лобного бугра, со стороны, противоположной крестцу или от лодыжки, противоположной поражению.

Дифференциальный тест: затылочно-височный.

Вариант.

Можно тестировать височную кость по отношению к затылочной, иммобилизируя затылочную. Затем тестировать затылочную по отношению к височной, иммобилизируя височную. Потом тестировать обе предыдущим способом.

Примечание. Таким образом можно узнать, какая из двух костей виновна в нарушении хорошей мобильности затылочно-височного сегмента, чтобы выполнить более специфическую работу освобождения швов.

Тест и коррекция внутренней односторонней ротации височной кости, (фото 58 и 59)

Положение ребенка: такое же.

Положение врача: такое же.

Точки контакта: те же.

Тест: со стороны теста или поражения (справа, например):

1) Запустить экстензию СБС. Левая рука запускает это движение, мобилизуя чешую вверх и назад.

2) Правая рука запускает височную кость во внутреннюю ротацию. Большой и указательный поднимают кнутри скуловой отросток, в то время как мизинец давит на сосцевидную часть кнутри и кзади.

3) запомнить движение в его качестве и мобильности. Сравнить в уме с наружной ротацией. Установить диагноз поражения.

Коррекция поражения во внутренней ротации.

1) занять положение для поражения во внутренней ротации. Ребёнок может слегка повернуть голову в эту же сторону, т. е. вправо.

2) Найти точку баланса. Удерживать до расслабления натяжений мембран. Запустить крестец в экстензию (вершина вперёд, основание назад). Помощь дыхания. Волна жидкости.

Тест двухсторонней внутренней ротации с одной стороны и с другой стороны.

(фото 55 и 57)

Цель: одновременно тестировать различные ротации в их подвижности.

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: у головы.

Точки контакта:

Затылок лежит в ладонях обеих рук, возвышение Тенар на сосцевидной порции, большой палец на сосцевидной вершине.

Манёвр:

1) Запустить височную кость в наружную ротацию большим пальцем одной руки, сообщающим импульс сосцевидной вершине кнутри и кзади.

2) В это время запустить височную кость с противоположной стороны во внутреннюю ротацию, а возвышением Тенар дать импульс на сосцевидную часть кнутри и кзади.

3) Сравнить движения мобильности в их качестве. Какая из двух височных костей более свободна и в каком направлении?

Примечания.

- Ограничение подвижности в наружной ротации, свобода во внутренней ротации = поражение во внутренней ротации.

- Коррекция может выполняться уже указанным манёвром и по тем же принципам: идти по направлению поражения, найти точку равновесия, удерживать, получить расслабление, тестировать.

- Использовать натяжение мембран (крестец).

- Использовать помощь дыхания: апное на вдохе, если поражение во флексии или в наружной ротации. Задержка дыхания на выдохе, если поражение в экстензии или во внутренней ротации.

- Использовать волну жидкости, идущую с диаметрально противоположной от поражения стороны.

Височно-затылочные поражения.

Объединяют три типа важных поражений:

- петробазилярные поражения,

- петроюгулярные поражения,

- окципито-мастоидальные поражения.

А) ПЕТРОБАЗИЛЯРНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ (фото 60-61)

Цель:

:

г

Освободить и уравновесить петро-базилярные артикулярные составляющие. Петрозная половина вращается в затылочной борозде (система затылочной борозды и петрозной лангеты височной кости).

Г

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: в головах.

Точки контакта: (для петрозно-базилярного поражения справа):

Правая рука: средний палец в наружном слуховом отверстии, безымянный - на вершине сосцевидного отростка, указательный и большой - над и под скуловым отростком височной кости.

Левая рука: лежит поперёк под затылком.

. фото 60

Освобождение (декомпрессия)

летро-базилярного шва

Затылочная рука приводит затылок наверх и

назад: экстензия.

Височная рука переводит височную кость в

фото 61

наружную ротацию

Г

г

Манёвр.

1) Запустить экстензию затылочной кости, т. е. послать импульс вверх и назад (левая рука).

2) Правая рука запускает височную кость в наружную ротацию. Указательный и большой палец посылают импульс вниз, вперёд и кнаружи к скуловому отростку височной кости. Одновременно безымянный даёт импульс вершине сосцевидного отростка внутрь и назад.

3) Искать точку равновесия. Удерживать.

4) Тестировать висок-затылок.

Примечание. Этому манёвру предшествуют и за ним следуют все специфические или общие коррекции височной, затылочной костей или СБС.

Б) ПЕТРОЮГУЛЯРНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ (фото 61-62)

Цель:

Регармонизировать работу сустава. Физиологическую - между югулярным отростком затылочной кости и югулярной поверхностью височной.

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: в головах.

Точки контакта:

идентичные петро-базилярным.

фото 62

Петро-югулярная декомпрессия и освобождение

Височная рука тянет височную кость кнаружи по оси своего среднего пальца, потом посылает её в наружную ротацию. Затылок во флексии.

Манёвр (для петроюгулярного справа).

1) Декомпрессия височно-затылочного сочленения. Взять всю затылочную кость целиком и тянуть кнаружи по оси среднего пальца оператора.

2) Как только почувствуешь декомпрессию и точку равновесия, тогда провоцируй наружную ротацию височной кости. Большой и указательный палец сообщают скуловому отростку импульс вниз и кнаружи. Безымянный - импульс кнутри и кзади, вершине сосцевидного отростка.

3) Затылочная рука посылает импульс вперёд и вниз, к затылочной чешуе.

4) Найти точку равновесия. Удерживать её. Апноэ. Крестец во флексии.

5) Ещё раз тестировать.

Примечание.

Этот манёвр обеспечивает корректное открытие пролива югулярной вены. Он становится манёвром дренажа, восстановления ритма, как только происходит освобождение.

Манёвр венозного дренажа ведёт к прокачиванию югулярной вены (95% венозной крови черепа)

В) ЗАТЫЛОЧНО-СОСЦЕВИДНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ.

Цель:

освобождение от компрессий травматического характера (ушиб, хлыстовая травма).

Механизм поражения:

Ребёнок получает удар сзади по голове. От удара затылочная чешуя сдвигается кпереди и слегка вверх. Базилярный отросток опускается. Через свои анатомические отношения с артикуляцией в виде канавки и лангеты он увлекает за собой, т. е. вниз, петро-базилярный сустав. В целом, этот травматический односторонний механизм порождает блокирование затылочно-сосцевидного сочленения. Это может нарушить его функции: вызвать анормальное натяжение палатки с возможной реперкуссией на 4-ый желудочек и латеральный синус.

Анатомический экскурс:

Нужно помнить, что при флексии СБС затылок идёт вперёд, в то время как височная кость идёт назад, как раз на уровень этой затылочно-сосцевидной борозды. Именно такое движение мы используем, когда свинчиваем винтовую крышку (например, со стеклянной банки с огурцами).

г

Несколько манёвров коррекции затылочно-сосцевидного поражения.

• 1) V-spread.

2) Техника агравирования.

3) Прямая техника.

4) Альтернативная техника.

1) V-spread (фото 63-64)

Положение ребенка: на спине.

Положение врача: у головы ребёнка.

Точки контакта:

Для затылочно-сосцевидного поражения справа. Слегка повернуть влево голову ребёнка, чтобы освободить поражение. Правильно найти затылочно-сосцевидное сочленение и прикрепления.

Правая рука, указательный палец встаёт на кончик сосцевидного отростка; средний отодвигается от него, образуя «V» и находясь позади затылочно-сосцевидного сустава.

Левая рука: встаёт диаметрально напротив затылочно-сосцевидного сустава, на наружную часть левой лобной кости.

фото 64

фото 63

Манёвр.

1) Не делать ничего! Прослушивать краниальный ритм.

2) Тест: послать фронтальной рукой волну жидкости. Ментально следовать за ней до «V». Как она проходит? Легко или трудно? Быстро или медленно? Оцените качество текучести или твёрдости между «V». Определите диагноз: свобода или блок?

3) Если блок, приступайте к коррекции. Разведение указательным и средним пальцами в «V». Волна жидкости в направлении поражения от лобной кости. Крестец в экстензии (основание впереди, вершина кзади).

4) Ещё раз тестировать. Повторить манёвр или перейти к другой технике.

2) Техника агравирования.

(детям старше 6 лет, если младше, то осторожно и дозировать).

Принцип.

- Идти в сторону поражения. Искать точку равновесия мембран взаимного натяжения. Восстановить идентичное и уравновешенное натяжение мембран.

- Найти точку равновесия. Удерживать до расслабления. Задержка дыхания на вдохе или выдохе, напряжение крестца.

- Волна жидкости с контралатеральной стороны.

Примечание.

Компрессия шва нейрологически стимулирует чувствительные рецепторы, посылающие информацию, увеличивая секрецию хореидального сплетения и динамизируя поток ликвора.

Точки контакта(используя манёвр «ключ-бабочка»): (Фото 58)

Затылочно-поперечная рука принимает затылок.

Височная рука «ключом-бабочкой»: средний палец в наружном слуховом канале; безымянный на сосцевидном отростке (вершина); мизинец на сосцевидной части; указательный и большой- на скуловом отростке

Манёвр:

Воспроизвести поражение: затылочная рука посылает затылок вперёд и слегка вверх. Височная рука запускает флексию височной кости, посылая импульс на вершину сосцевидного отростка, толкающий его кзади и кнутри, следовать принципам, изложенным выше.

3) Прямая техника.

Принцип:

- Мобилизовать височную и затылочную кости в направлении, противоположном поражению. Тест прослушивания: определение направления мобильности затылочной кости по отношению с височной и наоборот.

- После теста мобилизовать затылочную и височную кости в направлении, противоположном их наибольшей подвижности. Найти точку баланса. Удерживать её до расслабления натяжений мембран.

Дата добавления: 2015-10-16