Коррекционные задачи. — даем представление о домашних птицах и их птенцах, о пользе

— даем представление о домашних птицах и их птенцах, о пользе, которую приносят

домашние птицы людям;

— знакомим с понятиями «звери» и «птицы»;

— расширяем словарь за счет имен существительных (перо, пух, шерсть) и глаголов

(клевать, созывать, щипать);

— знакомим с новыми словами, обозначающими части тела домашних птиц (гребень,

бородка, шпоры, перепонки);

— уточняем значения антонимов (белый — черный, гладкий — пушистый, легкий—

тяжелый, далеко — близко);

— учим образовывать глаголы от звукоподражаний (кря-кря — крякает, ку-ка-ре-ку—

кукарекает, куд-куда—кудахчет, га-га—гогочет, бал-бал — балабочет);

— закрепляем в речи название птенцов домашних птиц (утята, цыплята, гусята);

— учим образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-

ласкательных суффиксов;

— активизируем в речи предлоги «в», «на», «по», «из», «у»;

— развиваем физиологическое дыхание;

— формируем чувство ритма;

— развиваем моторную и слуховую память;

— развиваем общую и пальчиковую моторику;

— учим сочетать речь с движением;

— развиваем умение выполнять построение — вставать полукругом;

— вырабатываем выдержку — умение согласованно действовать по команде;.

— учим приемам лепки и ниткографии;

— развиваем счетные навыки, умение сравнивать количество предметов в разных

множествах, употреблять выражения «больше на» и «меньше на»;

— учим детей порядковому счету;

— развиваем логическое мышление — отгадывать загадки, делать умозаключения,

совершать операции синтеза и анализа.

Оснащение: два маленьких белых пуховых перышка; большое перо; пластилин двух цветов, лист синего картона с закругленными углами; предметные картинки «Домашние птицы», рисунок «Кошка» из предметных картинок «Домашние животные»; мольберт; картинка «Птичий двор»; экраны из однотонного ковролина размером не менее 20x20 см по количеству детей; две толстые шерстяные нити (длина первой нити 35-40 см, длина второй —10-15 см) для каждого ребенка и комплект для педагога; образец ниткографии «Цыпленок и червяк».

Предварительная работа. Рассказать детям, что домашние животные бывают разные. Есть среди них звери, например кошка, собака, корова, лошадь, а есть и птицы. Люди ухаживают за домашними птицами, а птицы приносят человеку пользу: несут яйца, а также дают пух, которым набивают подушки.

Покажите детям предметные картинки «Домашние птицы» (петух, курица, утка, гусь, индюк). Рассмотрите с малышами птиц и попросите их показать у каждой птицы следующие части тела: туловище, голову, лапы, крылья, хвост, клюв, коготки.

Обратите внимание детей, что у петуха, курицы и индюка голова украшена гребешком и бородкой. Покажите на лапах у петуха шпоры, а у утки и гуся — перепонки. Объясните, что перепонки этим птицам нужны для того, чтобы плавать, загребая ногами воду.

Объясните детям, что тело птиц покрыто перьями. Перья могут быть большие и маленькие, гладкие и пушистые, но всегда они легкие и гибкие. Перья защищают тело птицы от холода и жары, от ветра и дождя. Спросите малышей: «А чем покрыто тело у зверей — у кошки и собаки?» (Шерстью. Шерсть так же, как перья у птиц, защищает зверей от непогоды.)

Предложите малышам сравнить птицу и зверя, рассмотрев для этого кошку и курицу.

Спросите у детей: «Что общего есть у этих животных?» Помогите детям найти ответ на этот вопрос. (И у кошки, и у курицы есть туловище, голова, лапы и хвост. И кошка, и курица — домашние животные. Они живут рядом с человеком, человек заботится о своих домашних животных, а животные приносят пользу: кошка ловит мышей, а курица несет яйца.)

Затем спросите детей: «Чем отличаются кошка и курица?» (Кошка—зверь, а курица—птица. Тело кошки покрыто шерстью, а тело курицы покрыто перьями. У кошки 4 лапы и нет крыльев, а курицы только две лапы, но зато есть крылья. У курицы есть клюв, а у кошки его нет.)

Дайте детям рассмотреть перья: маленькие пуховые и длинные жесткие маховые. (Предварительно для дезинфекции перья должны быть выдержаны на пару!) Сравните перья по длине, уточните, какое из них гладкое, а какое пушистое. Предложите детям игры с перьями. Организуйте игру-соревнование «Чье перышко дальше улетит?» Для этого понадобится два маленьких пуховых перышка. Распределите малышей на пары и предложите им посоревноваться друг с другом в том, чье перо улетит дальше. Каждому игроку дайте по перышку. Дети должны положить перышко на ладонь, поднести ладонь ко рту и по команде: «Раз, два, три — перышко, лети!»—подуть на перо. Следите за тем, чтобы дети не надували щек, дули длительно, спокойно и бесшумно. Выдувать струю воздуха надо через губы, сложенные в легкую улыбку.

Предложите детям другую игру — «Пропеллер». Для этого понадобится большое маховое перо, к которому нужно прикрепить груз. Грузом может служить пластилиновый шарик примерно 1,5-2 см в диаметре, насаженный на кончик стержня пера. Подбросьте пропеллер (перо с грузом) вверх и понаблюдайте, как он будет падать. Если пропеллер не вращается, а просто падает вниз, то необходимо уменьшить груз из пластилина. Опытным путем подберите необходимый для вращения пера вес груза. Для этого постепенно уменьшайте пластилиновый шарик, до тех пор пока перо не начнет падать медленно, вращаясь вокруг своего груза.

Ход занятия.

1. Перышко, лети!

Организационный момент. «Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц,— полукругом».

Покажите малышам небольшое пуховое белое перышко. Спросите: «Что это?» Когда дети ответят, уточните, какое оно —черное или белое, длинное или короткое, гладкое или пушистое, легкое или тяжелое. Предупредите малышей, что перышко это не простое, а волшебное.

Прочтите рифмовку:

-Стоит на него подуть, И оно покажет путь — В какую сторону идти, Чтоб хозяина найти.

Спросите: «Интересно, кто хозяин этого перышка и где он живет — в лесу или на птичьем дворе? Если хозяин пера живет в лесу, то какая это птица: дикая или домашняя, а если на птичьем дворе, то...?»

Положите перышко на ладонь вытянутой руки и протяните руку к детям; попросите малышей всех вместе по команде подуть на волшебное перышко. Произнесите команду: «Раз, два, три — перышко, лети!» В результате перышко слетит с вашей ладони. Поднимите его с пола, и попросите детей, взявшись за руки, идти вслед за вами туда, куда показывает волшебное перышко.

Идя змейкой, подведите детей к стульчикам, стоящим около мольберта. Попросите малышей сесть на стулья, а затем снимите покрывало с картины «птичий двор», установленной на мольберте.

Скажите детям, что волшебное перышко привело нас на птичий двор, где живут домашние птицы.

Дата добавления: 2015-10-16