Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

В путь.

Читайте также:
  1. Глава 1. Долгий путь. Исход и расселение
  2. Начало. Детство. Путь.
  3. От количества личной силы и от правильности нашей цели зависит наш дальнейший путь.
  4. Рэйки это не только возможность исцелять свое тело, Рэйки, прежде всего надо понимать как Путь.
  5. СЕРЕДИННЫЙ ПУТЬ. ВЕРА. РЕЛИГИЯ.

Организационный момент. Попросим детей: «Встаньте на лужок и сделайте кружок». Встаньте вместе с малышами в круг. Скажите: «Ребята, нам пришло письмо из деревни. Дедушка и бабушка приглашают нас к себе в гости. Сегодня мы с вами поедем в деревню Коровкино в гости к дедушке и бабушке». Попросите детей отгадать загадку и узнать, на чем они сейчас отправятся в путь.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек —

Лишь оставили дымок.

(Поезд)

Скажите детям, что путь до деревни Коровкино неблизкий, надо вагончикам покрепче друг за друга зацепиться. Сами выйдите из круга, а детям предложите положить руки на плечи впереди стоящего ребенка. Сообщите правила игры: когда зазвучит музыка, надо двинуться в путь (идти по кругу друг за другом). Если музыка начнет ускоряться, то двигаться надо быстрее, а если музыка будет замедляться, то и «поезду» следует «ехать» медленнее. Когда же музыка умолкнет, поезд остановится. Под музыку В. Я. Шаинского к песне «Голубой вагон» дети начинают движение, меняя его темп вслед за музыкой.

Деревня Коровкино.

Скажем детям: «Вот мы и приехали в деревню». Подведите малышей к сенсорному панно «Деревня», закрепленному на мольберте или на доске.

Спросите у детей, помнят ли они название деревни, в которую приехали. (Коровкино.) Когда дети вспомнят название, похвалите их и скажите: «Правильно! Какое

ласковое слово—Коровкино. Наверное, в этой деревне всех зовут ласковыми именами.

Посмотрите, а нас уже встречают — вот коровка (покажите на корову)». Предложите

детям погладить ее и скажите: «Коровушка сытая, бока у нее гладкие, блестящие.

А вот и (укажите на лошадь)... —лошадка». Предложите детям погладить лошадку

и спросите о том, какой на ощупь им показалась лошадка. (Тоже гладкая.) Продолжайте показывать на домашних животных и спрашивать: «А это кто?» Напоминайте

детям, что называть животных нужно ласково (кошечка, собачка, козочка, овечка

и свинка). Каждый раз предлагайте малышам погладить изображение животного на

сенсорном панно. Обратите внимание детей на то, что кошечка и козочка пушистые,

а у овечки шерсть густая и мягкая, у собачки шубка бархатная, а у свинки спинка

шершавая."

Когда закончите перечисление животных, откройте ставни в домике и спросите у детей: «Кто там в окошко смотрит?» (Дедушка и бабушка.) Скажите: «Рад нам дедушка, рада нам бабушка. Стали они нас встречать — молочком да пирожками угощать. Садитесь, пожалуйста, за стол». Укажите детям на стульчики, стоящие около стола.


Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВЕСЕЛОЕ ЧАЕПИТИЕ | Подведите итоги занятия, оцените работу детей. | ЗИМНЯЯ КАРТИНА | ВЕСЕЛО ЗИМОЙ | Игры и задания для закрепления материала | СКОРО ПРАЗДНИК—НОВЫЙ ГОД | Праздник. | Подарки. | У КОРМУШКИ | Птички прилетели. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Коррекционные задачи.| Угощенье.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)