Читайте также: |
|
—закрепляем знания о временах года, о признаках весны, названиях весенних
месяцев;
—закладываем основы экологического воспитания;
—активизируем наблюдательность;
—расширяем словарь за счет имен существительных (почки, гром, бабочка,
жук, пчела, муравей, одуванчик, мать-и-мачеха); имен прилагательных (клейкие,
пахучие); а также словосочетаний (набухают почки, вырастают молодые листочки,
цветущая яблоня);
—учим согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже;
—активизируем употребление в речи имен существительных в родительном падеже во множественном числе;
—учим согласовывать имя прилагательное «весенний» с существительными мужского, женского и среднего рода в единственном и множественном числе;
—развиваем связную речь—отвечать на вопросы полными ответами, рассказывать
о признаках весны; разучивать стихи;
—развиваем артикуляционную моторику — подвижность языка;
—развиваем речевое дыхание, чувство темпа;
—развиваем слуховое внимание—умение подбирать рифмы в двустишиях;
—развиваем общую и мелкую моторику, умение быстро переключаться с одного
движения на другое;
—учим сочетать речь с движениями (мелкими и общими);
—учим расслаблять верхнюю часть тела;
—учим рисовать красками;
—развиваем счетные навыки;
—развиваем память методом ассоциативного запоминания;
—развиваем логическое мышление—умение восстановить последовательность
действий;
—учим отгадывать загадки.
Оснащение: демонстрационная картинка «Весна пришла»; парные картинки по теме «Весна»; демонстрационная картинка «Весной в поле»; сюжетные картинки: «Кто чем занят?».
Предварительная работа. На прогулке обратить внимание детей на признаки весны. (Набухают почки, из них появляются клейкие пахучие листочки. Растет молодая травка. Расцветают желтые цветочки — мать-и-мачеха, одуванчик. Цветут фруктовые деревья — яблони и вишни. Появляются бабочки, пчелы, жуки, вышли из муравейника муравьи. Птицы вьют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов.)
Уточните вместе с детьми последовательность весенних месяцев: «Март, апрель и май — их не забывай!» Сообщите малышам, что сейчас наступил последний, третий месяц весны — май. Весна полностью вступила в свои права.
Поиграйте с детьми в весеннюю игру «Что сначала, что потом?» Попросите малышей слушать вас внимательно. Договоритесь о правилах игры: если вы рассказываете о весне правильно, то дети должны кивать головой и произносить «да, да, да»; а если допускаете ошибку, то качать головой из стороны в сторону и произносить «нет, нет, нет».
Сначала была весна, а потом наступила зима. (Нет, нет, нет.)
Сначала был месяц апрель, а потом пришел май. (Да, да, да.)
Сначала растаял снег, а потом побежали ручейки. (Да, да, да.)
Сначала выросли листочки, а потом набухли почки. (Нет, нет, нет.)
Сначала птицы прилетели, а потом стали вить гнезда. (Да, да, да.)
Сначала дети повесили на дереве скворечник, а потом его сделали. (Нет, нет, нет.)
Разучите с детьми стихотворение «Весна»:
От сосулек звон, звон. Просыпайся, клен, клен. Растопился снег, снег. Ручейки—в бег, в бег. Гром шагает: топ, топ. Почки, слышно: хлоп, хлоп.
Ход занятия.
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Игры и задания для закрепления материала | | | Коррекционные задачи. |