Форми ігрової роботи в 6 класі

Тема	Назва гри	Форма	Вимоги
План і карта	«Лото», «Кубики»	Вікторина, змагання	Назвати, показати об’єкти
Літосфера	«Подорож до центру Землі», «Лото»	Вікторина, змагання	Назвати, показати об’єкти,дати визначення
Гідросфера	«Подорож в гідросферу», «Вікторина назв»	Вікторина, змагання	Назвати, показати об’єкти,дати визначення
Атмосфера	«Географічний бій»,	Вікторина, змагання	Пояснити, описати, назвати
Природний комплекс	«Екологічний десант»	Вікторина, дослідження	Описати, спрогнозувати

Використовують географічні вікторини в 6 класі під час вивчення теми «Гідросфера». В цій грі учні класу поділяються на команди: «Земляни» та «Інопланетяни», вікторина складається з певної кількості завдань, турнірів, етапів. Теоретичні значення перевіряються в грі «Географічний бій», «Найсильніша ланка», «Музичний конкурс - змагання». А щоб засвоїти географічну номенклатуру, використовують ігри «Географічна естафета», «Сходження на вершину», «Підбери пару», «Пошта», «Знайди зайве». Дидактичною метою вікторини є повторення матеріалу з певної теми. Залежно від матеріально – технічної бази під час вікторини можна залучити технічні засоби навчання. На уроках можна використовувати звукове оформлення, музичні паузи, демонстрацію відео фрагментів.

“ Асоціювання”. Зразки асоціацій. Тема “Річки” (6 кл.)

Завдання: асоціації → рельєф → руйнування.

Відповідь: рельєф → гори → рівнини → вода → вітер → руйнування.

“Кубування”

Етапи:

1. Опишіть це.

2. Асоціюйте це.

3. Порівняйте це.

4. Проаналізуйте це.

5. Знайдіть аргументи “за” і “проти”

6. Застосуйте це.

Зразок:

1. Сельва – це природна зона, що знаходиться в екваторіальному кліматичному поясі Північної Америки.

2. Сельва – це густий ліс – р.Амазонка – піранья –індіанці.

3. Сельва - зелене море (легені планети)

4. Червоно-жовті фералітні ґрунти, пальми, фікуси.

5. За Проти:

Круглий рік літо, Висока вологість,

Випадають опади, Повінь, вимивання

Різноманітний Поживних речовин з ґрунтів

Рослинний і тваринний світ непрохідність. Несприятливі умови.

Діаграма «Весна» (7 клас). Такі діаграми використовую для порівняння двох материків, певних територій, природних зон, річок, рельєфу та інших географічних об’єктів.

“Гронування” (7 клас). У колі “стовбура ” грона, яке розміщене у центрі аркуша паперу пишеться назва теми У менших колах, чи колонках пишуться теми-супутники головної теми.

Прикладом застосування “Гронування” при вивченні теми “Природні зони”. Застосовую на уроках географії фронтальні технології інтерактивного навчання “Мостовий штурм ”, “Мікрофон”, “Незакінчені речення”, “Очікування”.

При вивченні географії материків та океанів проводяться уроки-мандрівки. Наприклад “Мандрівка Південною Америкою”, “Мандрівка Антарктидою”. В першу чергу проводиться підготовча робота, добір і вивчення матеріалу про материк. Потім здійснюється заочна експедиція по материках. Призначаються начальник експедиції та начальники експедиційних загонів: геоморфологи, кліматологи, гідрологи, геоморфологи, кліматологи, гідрологи, ландшафтознавці, зоогеографи, які за бажанням обирають начальників експедиції.

Начальник експедиції готує стислу доповідь про історію відкриття та дослідження материка, причини посиленої уваги до вивчення його природи.

Кожна парта (експедиційний загін) отримує картку – завдання.

Завдання для геоморфологів

1) Які тектонічні структури лежать в основі материка?

2) Головні риси рельєфу. Як вони пов’язані з внутрішньою було вдою? Основні форми рельєфу.

3) З яких порід складається поверхня Антарктиди?

4) Корисні копалини, їх розміщення.

Завдання для гідрологів

1) Чим пояснити відсутність на материку річок і озер?

2) Що ви можете розповісти про крижаний покрив материка?

3) Зробіть прогноз щодо стану крижаного покриву.

Завдання для кліматологів

1) Які фактори сформували клімат материка?

2) Тип клімату, його основні характеристики.

Завдання для зоогеографів

1) Що можна розповісти про тваринний світ материка.

2) Як саме пристосовані тварини до умов існування?

3) Розкажіть про найцікавіші види.

Завдання для ландшафтознавців

1) Опишіть рослинний світ Антарктиди.

2) Що таке антарктичні “оазиси ”?

Усний звіт на 2-3 хвилини роблять начальники загонів.

Приклади ігор, які використовую на уроках географії в 6-7 класах та. Це ігри – «Ланцюжок» – учень називає будь-яке місто, назва якого починаються на останню літеру вже названого міста і т.д. “Упізнай силуети ” – за силуетами островів, півостровів, країн, морів, учні впізнають географічний об’єкт.

“ Збери карту ” – учні складають шматочки карти і збирають карту цілком.

“ Третій зайвий ” – відповідають на запитання “Що зайве?” Наприклад: Амазонка, Ніл, Карпати.

“Знайди помилку в тексті ” Учні в тексті вказують помилки. Виграє той, хто знайде всі помилки. Наприклад:

«Гідросфера - це волога оболонка Землі. Тут знаходяться улюблені місця проживання морських черепашок, яких називають красивим ім'ям - морена. Найбільше ці тварини люблять плескатися у прісних безстічних озерах на кшталт Мертвого моря. Влітку вони збираються великими групами на півострові Гольфстрім і відправляються на відпочинок в зарості коралів, яких завжди в достатку в слабо солоних водах Червоного моря. Ближче до осені черепашки починають подорожувати і нерідко запливають у витоки великих рівнинних річок. Але тут їх чекає велика небезпека - бурхливий потік цих річок може викинути мандрівниць на камені порогів. Зимують ж черепашки в горах вище снігової лінії, де цілий рік немає снігу і льоду. А з настанням весни, коли від вершин гірських льодовиків відколюються айсберги, починається нову подорож, але це вже зовсім інша історія»

Дата добавления: 2015-10-13