Эксперимент, который не удается повторить.

Иногда - не часто, но гораздо чаще, чем хотелось бы,- случается так,что какой-то результат удалось получить, экспериментируя с большой группойподопытных животных... и никогда более. Это производит крайне угнетающеевпечатление. Как правило, противоречивые результаты побуждают нас кпроведению длительной серии экспериментов, в которых мы безуспешно пытаемсявосстановить полученные в первый раз результаты. Если мы сами проводили этотэксперимент, то начинаем терзать свою память, стараясь припомнитькакую-нибудь деталь методики, которую могли как-то упустить, но ничего неможем вспомнить. Если же эксперимент первоначально выполняли лаборанты, томы начинаем мучить их вопросами: "Вы уверены, что вводили препаратподкожно?", "Как вы тогда приготовляли раствор?", "Какие интервалы временивыдерживались между отдельными инъекциями?" В конце концов вы издаетеотчаянный вопль: "Но должно же быть какое-то отличие, ведь в первый раз этосработало на каждом животном! Результаты определенно имеют высокуюстатистическую значимость. Думайте же, думайте!" Но никому не приходит вголову ни одного отличия между тем экспериментом, в котором такой результатнаблюдался, и тем, где этого не было. И мы снова и снова повторяемэксперимент, меняя наугад то один, то другой фактор, но все без толку. Естьот чего впасть в уныние! И только через несколько лет, по совершенно другому поводу случайнообнаруживается именно тот фактор, который вызвал когда-то столько огорчений.В моей практике, например, одно из проявлений так называемого "фактораклетки", с которым мы познакомимся позже (с. 313), неожиданно коснулосьтолько одной клетки. Несомненно, чем чаще выясняется причина, по которой неудалось воспроизвести эксперимент, тем больше вероятность преодоленияподобных казусов в будущем. Кроме того, обнаружение подобных факторовнередко привлекает наше внимание к явлениям, еще более важным, чем те,которые мы первоначально исследовали. И все же огорчение от постоянных неудач способно вызвать у молодогочеловека что-то вроде "лабораторного невроза", как назвал его X. Харрис. Онстановится раздражительным, агрессивным, подавленным и обескураженным; врезультате он может даже бросить науку. В этом случае лучше всего работатьнад несколькими темами сразу. Даже если только одна из них пойдет успешно,это по крайней мере придает бодрости. По той же причине полезно заниматьсякаким-либо вспомогательным делом - лечебной, административной илипреподавательской работой, ибо это поможет создать ощущение полезнойдеятельности.

Дата добавления: 2015-08-21