Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ТИПИЧНЫЙ ДЕНЬ.

Читайте также:
  1. Американские подкрепления помогли отбить атаку французов, потерявших 24 танка. Восьми петеновским танкам удалось отступить, и они приняли участие в боях на следующий день.
  2. Белый день. Рассказ, в Искусство кино, № 8, 1970.
  3. Глава 3. Типичный колонист: кто он?
  4. Давайте рассмотрим более подробно лунную характеристику женщины рожденной в 17й лунный день.
  5. День. 12/12 КОРФУ –ПРАЗДНИЧНАЯ ЛИТУРГИЯ– КАЛАМБАКА
  6. День. Былинно-древний Суздаль
  7. день. о.Кипр.г.Лимассол. Афродита просто отдыхает!!!

Если уж мне суждено сыграть роль подопытной морской свинки пои анализераспорядка дня ученого, я бы выбрал наугад один из своих типичных рабочихдней. 4.30 утра. Частичное пробуждение. Тридцать минут беседы (окальцифилаксии) между сознательным и подсознательным "Я". 5.00. Полное пробуждение. Соскок с постели. Зарядка (эспандер,приседания, отжимания, велотренажер). Бритье. Ледяной душ. Целую на прощаньежену и детей - они в это время, не просыпаясь, издают неразборчивые звуки.Готовлю на кухне завтрак и съедаю его. 6.00. С трудом прохожу два квартала сквозь густой снегопад до гаража.Еду на машине в институт. 6.20. Пара минут дружеского ворчания о погоде и политике с ночнымсторожем. Поднимаюсь в кабинет. Закуриваю первую трубку. 6.30. Диктую на магнитофон черновой текст для будущей книги "Тучныеклетки", а потом - эти заметки. 8.30 Как обычно, излучая бодрость и энергию, появляется заведующаясекретариатом г-жа Стауб, чтобы обсудить повестку дня: считка рукописи,организация поездки с лекциями по Европе, ответы на письма, подготовкаименного указателя для книги о тучных клетках, финансовые вопросы - оплатаремонта автомашины и обучения детей. 8.40. Диктую текст для книги "Тучные клетки". 9.00. Шум в коридоре - приходят все сотрудники. Мисс Сент-Обен приноситраспечатанную почту. Она уже отделила все письма, на которые будут посланыстандартные ответы (пациентам, которые не знают, что я не практикую;старшеклассникам, которые просят о немыслимой помощи в связи с их школьнымирефератами по стрессу; изобретателям, предлагающим для продажи лекарства отрака), а также письма, на которые ответят другие сотрудники (администратор,библиотекарь, сотрудники редакционного отдела, заведующий аспирантурой,снабженец). Как всегда, я отвечаю на свою личную и научную корреспонденциюсразу же, хотя и пользуюсь, насколько возможно, заранее подготовленнымиобразцами ответов (принятие или отклонение приглашений для чтения лекций,организация посещения нашего института и т. п.). 9.30. Обход лабораторий. Для меня это самая важная часть дня. Вместе спомощниками я прохожу по всем лабораториям, чтобы ознакомиться с ходомэкспериментов, особенно с клиническим поведением подопытных животных, иобсудить возможные изменения в работе с ними 10.30 Патологоанатомическая дискуссия. С помощью руководителей двухосновных лабораторных подразделений я произвожу все вскрытия, используябинокулярную лупу и укрепленную на лбу лампу, и демонстрирую остальныминтересные детали. Окончательно уточняются планы предстоящих сегодняэкспериментов. Обсуждаются две любопытные свежие статьи по стрессу.Рассматриваются документы, подтверждающие квалификацию двух врачей (одногоиз Италии, а другого--из Индии), подавших заявления в аспирантуру. Посколькуя не люблю, чтобы мне заглядывали через плечо, когда я делаю по ходуобсуждения конфиденциальные заметки (а у нас теперь такой интернациональныйколлектив!), в целях "секретности" мне приходится писать по-венгерски, норусскими буквами, а это трудновато. 12.15. Снова короткое совещание в кабинете с г-ном Мерсье,администратором института, по поводу принятия на работу нового помощникабиблиотекаря, структурных изменений в хирургическом отделении, приобретенияультрафиолетовой лампы, повышения зарплаты некоторым сотрудникам. 12.30. Поскольку день солнечный, отправляюсь во "Флориду" (лабораторияР-724) обедать (гороховый суп, холодные котлеты, кофе, виноград - все это ясъедаю, нежась на солнышке). Я раздет до пояса, а ниже тщательно укутан вэлектроодеяло, спасаясь от жуткого холода. После обеда читаю (все еще навосхитительном солнце) продиктованный вчера (и не столь восхитительный)текст "Тучных клеток". 13.15. Опять кабинет. Гаванская сигара и чтение работы д-ра Рене Бельепо реакциям кальцифилаксии. 16.00. Изучение ежедневных результатов гистологических анализов и отборнескольких слайдов для завтрашней дискуссии. Шесть слайдов отбираются вкачестве иллюстраций для диктовавшейся вчера статьи по кальцифилаксии. 18.00. Г-жа Стауб докладывает о телефонных разговорах, различныхсообщениях и о работе секретариата за день. Она приносит также вперепечатанном виде надиктованные мною магнитофонные записи. 18.15. Чтение полученных записей. 18.40. Дорога домой на машине. 18.55. Пятнадцать минут упражнений на велотренажере, дети в это времядокладывают о своих успехах в школе и играх. 19.10. Ужин, во время которого играем с детьми в "географию" (я называюгорода, дети должны отгадать страну). У Мишеля опять затруднения сТегусигальпой, Мари на прежнем уровне, набравший больше всех очков Жакзавоевывает и всю славу, и десять центов, предназначенных победителю. Всоответствии с домашними правилами с подачей десерта игра прекращается,чтобы мама могла высказаться. Мама высказывается. 19.40. Все идем в спальню для раздачи ежедневных призов за успехи вшколе, в играх и за "географию" (по десять центов) и утешительных призов(конфеты). Рисуем фантастических животных. 20.00. Дети уходят. Читаю итальянский роман. 21.30. Тушится свет. Еще пятнадцать минут полубессознательногоблуждания в мире кальцифилаксии. Затем спать... спать... спать...

Загрузка...

Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Видение и открытие | Формулирование вопросов. | Простота и сложность | Простые и сложные средства. | Крупные объекты видны без увеличения. | Сложность явления и сложность обусловливающих его причин | Открытие и его развитие. | В какой момент истории? | В какой период нашей жизни? | МОЛОДОСТЬ И ЗРЕЛОСТЬ. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПЕРИОД ОТДЕЛЕНИЯ.| Общественное понимание

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.066 сек.)